Pojem výkonná funkce popisuje schopnost efektivně plánovat a řídit čas a projekty. Většina lidí s ADHD má významné nedostatky ve výkonných funkcích, což samozřejmě školu velmi ztěžuje. Naštěstí existují kreativní intervence, které mohou učitelé využít ke zlepšení úspěchu studenta ve třídě.
Níže je uveden seznam několika učebních možností, které dobře fungují pro studenty s ADHD. Byly sestaveny Chrisem Dendym z MS a přetištěny s jejím svolením. Paní Dendy je přední odbornice a autorka na ADHD, bývalá učitelka s více než 35letou praxí a matka dvou dospělých synů a dcery s ADHD.
Základní koncept všech těchto strategií je jednoduchý: učinit proces učení konkrétním a vizuálním. Učitelé mohou tohoto cíle dosáhnout dodržováním těchto návrhů pro práci ve třídě:
Písemný výraz
- Diktujte informace „písaři“ nebo rodičům.
- K poskytování vizuálních výzev používejte grafické organizéry.
- Použijte poznámky „post-it“ k brainstormingu nápadů na eseje.
Matematika
- Použijte peer tutora.
- Použijte párové učení (učitel vysvětlí problém, studenti si vymyslí vlastní příklady, vymění si problémy a diskutují o odpovědích).
Paměť
- K zapamatování jmen Velkých jezer používejte mnemotechnické pomůcky (paměťové triky), jako jsou akronymy nebo akrostika, např. HOMES.
- Použijte „vizuální zveřejnění“ klíčových informací na pásech plakátové desky.
Upravit výukové metody
- Pomocí zpětného projektoru předveďte, jak napsat esej. (Rodiče mohou tuto dovednost jednoduše modelovat na papír nebo do počítače.)
- Pomocí barvy zvýrazněte důležité informace.
- Pomozte studentům uspořádat si myšlenky pomocí grafických organizátorů.
Upravit přiřazení - snížit počet písemných prací
- Zkraťte úkoly.
- Zkontrolujte čas strávený domácími úkoly a případně ho zkraťte (pokud celkový domácí úkol trvá déle než zhruba 10 minut na hodnocení, jak je doporučeno v zásadách PTA / NEA, např. 7. srovnávač = 70 minut).
- Pište pouze odpovědi, ne otázky (otázky týkající se fotokopií).
Upravit testování a hodnocení
- Poskytněte delší čas na testy.
- Rozdělte dlouhodobé projekty do segmentů se samostatnými termíny a známkami.
- Průměrně dvě známky za eseje - jeden pro obsah a jeden pro gramatiku.
Upravit úroveň podpory a dohledu
- Jmenujte „kapitány řádků“, abyste zkontrolovali, zda jsou domácí úkoly zapsány a později odevzdány učiteli.
- Zvyšte míru dohledu a sledování těchto studentů, pokud se potýkají.
Použijte technologii
- Používejte počítač co nejčastěji.
- Při výuce dovedností používejte software.
