Lewis Terman byl vlivný psycholog, který je známý svou verzí testu inteligence Stanford-Binet a longitudinálním studiem nadání. Jeho výzkum je nejdelší longitudinální studií, která byla kdy provedena. Jeho práce přidala důležité příspěvky k pochopení toho, jak inteligence ovlivňuje životní úspěch, zdraví a výsledky.
Vliv Lewise Termana na psychologii
Terman je nejlépe známý pro:
- Genetické studie geniality
- Průkopník pedagogické psychologie
- Eugenika
- Další vývoj a zdokonalení IQ testu Binet-Simon
- Psychické testování
Časný život
Lewis Madison Terman byl 12. ze 14 dětí narozených 15. ledna 1877 zemědělské rodině v Indianě. Zatímco několik jeho vrstevníků studovalo kolem 8. ročníku, Terman byl knižní a ambiciózní. Jeho rané zkušenosti byly možná to, co pohánělo jeho pozdější vášeň pro studium inteligence a nadání.
S pomocí půjček od své rodiny dokončil Terman v letech 1892 a 1898 tituly BS, BP a BA na Central Normal College. Poté získal titul BA a MA na Indiana University v Bloomingtonu v roce 1903. V roce 1905 získal titul Ph .D. v psychologii z Clarkové univerzity.
Kariéra a výzkum
Termanův Ph.D. práce se soustředila na mentální testy, které by mohly být použity k rozlišení nadaných studentů od těch, kteří byli kognitivně postiženi. Vyvinul testy, které měřily složité kognitivní schopnosti a zahrnovaly míry kreativity, matematické schopnosti, paměť, motoriku, logiku a zvládnutí jazyka.
Po absolutoriu zpočátku pracoval jako ředitel školy v Kalifornii a o dva roky později se stal profesorem na státní škole v Los Angeles. V roce 1910 se stal profesorem na Stanford University, kde zůstal až do své smrti v roce 1956.
Poté, co se stal profesorem na Stanfordu, pracoval na revizi původních Binet-Simonových stupnic pro použití s americkými populacemi. Jeho aktualizovaná verze testu se stala známou jako Stanford-Binet a stal se nejpoužívanějším IQ testem. Kromě revize původního testu také začal používat vzorec, který zahrnoval převzetí mentálního věku, jeho rozdělení chronologickým věkem a vynásobení 100, aby přišel s takzvaným inteligenčním kvocientem nebo IQ.
K prvnímu širokému použití Termanova testu došlo během první světové války, kdy byl test upraven a zkombinován s dalšími hodnoceními za účelem vytvoření armádních alfa (textových) a alfa (beta) (obrazových) testů. Miliony vojáků dostaly tato hodnocení a ti, kteří obdrželi skóre „A“ nebo „B“, byli povýšeni na výcvik důstojníků, zatímco ti, kteří obdrželi „D“ nebo „E“, takový výcvik nedostali.
Terman byl také známým eugenikem, jednou citoval Galtona jako hlavního vlivu. V jednom okamžiku podával testy z angličtiny rodilým mluvčím španělštiny i neškoleným černošským studentům a dospěl k závěru, že následné nízké skóre bylo výsledkem dědictví a mělo rasový základ. Terman byl také členem nadace Human Betterment Foundation, skupiny, která se mimo jiné zasazovala o nucenou sterilizaci těch, kteří byli považováni za duševně nezpůsobilé.
Termanova geniální studie
V roce 1921 Terman zahájil „Genetická studia génia“, longitudinální studii, která zkoumala, zda jsou studenti s vysokým IQ v životě úspěšnější. Zjistil, že jeho předměty s vysokým IQ (které označoval jako „termiti“) mají tendenci být zdravější, vyšší a sociálně přizpůsobenější než jiné děti.
Na základě svých výsledků Terman navrhl, že nadané děti by měly být identifikovány brzy, nabídnuty na míru šité instrukce a mít přístup ke speciálně vyškoleným učitelům. Terman zjistil, že ačkoli mnoho z jeho předmětů s vysokým IQ bylo velmi úspěšných, ne všem se dařilo stejně a většina se ve skutečnosti neukázala o nic lepší než průměr. Zjistil, že ti, kteří byli nejúspěšnější, měli jako děti tendenci hodnotit vyšší sebevědomí, vytrvalost a orientaci na cíl.
Studie probíhá dodnes a provádějí ji další psychologové a stala se nejdelší studií v historii.
Vyberte publikace
Terman publikoval řadu knih a článků, které podrobně popsaly výzkum, který provedl při zkoumání inteligence a IQ testování. Mezi ně patří:
Terman, L. M. (1916). The Measurement of Intelligence: An Explanation of and a Complete Guide for the use of the Stanford Revision and Extension of the Binet-Simon Intelligence Scale. Boston. Houghton Mifflin Co.
Terman, L. M. (1917). Stanfordská revize a rozšíření Binet-Simonovy stupnice pro měření inteligence. Baltimore. Warwick & York, Inc.
Terman, L. M. (1925). Genetické studie génia. Stanford: Stanford University Press.
Terman, L. M. (1930). Autobiografie Lewise Termana. V Carl A. Murchison a Edwin G. Boring. Dějiny psychologie v autobiografii. Worcester, MA: Clark University Press.
Terman, L. M. a Merrill, M. A. (1937). Měření inteligence: Průvodce správou nových revidovaných Stanford-Binetových testů inteligence. Boston: společnost Houghton Mifflin.
Terman, L. M., Oden. M. H. a Bayley, N. (1947). Nadané dítě roste: Dvacet pět let sledování nadřazené skupiny. Genetické studie geniality. v. 4. Stanford: Stanford University Press.
Příspěvky k psychologii
Lewis Terman hrál důležitou roli v časném vývoji pedagogické psychologie a jeho inteligenční test se stal jedním z nejpoužívanějších psychologických hodnocení na světě. Zasazoval se o podporu a vedení pro děti označené jako nadané, aby se tak rozvíjel jejich talent a schopnosti.
Přesto je Termanovo dědictví poznamenáno jednou z motivací, která je základem jeho raného výzkumu - vírou v selektivní eliminaci určitých „nežádoucích“ rysů pomocí eugeniky a povinných sterilizací takzvaných „slabomyslných“ jedinců. I když ve svém pozdějším životě z této věrné pozice ustoupil, nikdy se formálně nevzdal víry, kterou tak dlouho obhajoval.
Zápas s obtížným odkazem Termana zahrnuje zvážení jeho mnoha příspěvků do pole a vlivu jeho IQ testu na svět proti chladným postojům, které tolik motivovaly jeho práci.
„Jednou rukou jeho práce inspirovala téměř všechny inovace, které dnes používáme k výzvě jasných dětí a obohacení jejich vzdělání,“ napsal Mitchell Leslie pro Stanfordský časopis. „Na druhou stranu, jak zdůrazňuje autor životopisů Minton, samotné vlastnosti, díky nimž byl Terman průkopnickým vědcem - jeho horlivost, jeho důvěra - z něj také udělaly dogmatického, neochotného přijímat kritiku nebo zkoumat jeho dědičné názory.“
V jedné studii, která hodnotila nejvlivnější psychology 20. století, byl Terman spojen s G. Stanley Hall v čísle 72.
Terman zemřel 21. prosince 1956.