Konstruktivismus je typ teorie učení, který vysvětluje lidské učení jako aktivní pokus o konstrukci smyslu ve světě kolem nás. Konstruktivisté věří, že učení je aktivnější a samořízené, než by předpokládal buď behaviorismus nebo kognitivní teorie.
Konstruktivismus rozděluje učení na dva typy: ubytování a asimilace. Důraz je kladen na touhu a schopnost jednotlivce učit se a učitel nebo terapeut je pouze tam, aby vám pomohl řídit samořízené učení.
Myšlenka konstruktivismu byla aplikována na mnoho akademických oborů. S chápáním fobie nejvíce souvisí pojmy kognitivní a sociální konstruktivismus.
Kognitivní konstruktivismus
Psycholog Jean Piaget získává uznání za vytvoření kognitivní konstruktivistické teorie. Skládá se ze dvou hlavních částí, které se nazývají: věky a etapy. Složka věků předpovídá schopnost dětí porozumět nebo nerozumět určitým věcem. Složka fází předpokládá, že lidé nemohou okamžitě pochopit a použít informace, místo toho musí své znalosti budovat pomocí zkušeností.
Tato teorie přímo odporuje vzdělávacímu modelu, který většina amerických veřejných škol používá k přenosu znalostí. Tam, kde učitelé očekávají, že si studenti zapamatují dané informace po krátkém procvičení, místo aby objevili svůj vlastní zájem o něco a poté je prožili. V piagetovském prostředí učebny je učitel považován spíše za zprostředkovatele studijní zkušenosti studenta.
Sociální konstruktivismus
Sociální konstruktivismus je řada kognitivního konstruktivismu, který předložil psycholog Lev Vygotsky. Věřil v kognitivní model, ale tvrdil, že důležitý není jen proces učení, je to „proces, kterým byli studenti integrováni do znalostní komunity“.
Viděl, že učení vyžaduje sociální interakci mezi lidmi. Tak se zrodil sociální konstruktivismus. Kognitivní i sociální konstruktivismus považují znalosti za aktivně konstruované.
Sociální konstrukce úzkostných poruch
Zažití záchvatů úzkosti, včetně fóbií, je jen součástí lidské existence. Úrovně hlášené úzkosti však od konce druhé světové války vzrostly alarmujícím tempem. Nyní, v 21. století, patří úzkostné poruchy k nejčastějším problémům duševního zdraví na celém světě.
Fobie jsou úzkostná porucha a někteří kliničtí lékaři věří, že sociální konstrukt naší moderní společnosti s jejím rychlým tempem a vysokými nároky přispěl a nadále přispívá k tomuto nárůstu úzkostných poruch.
Podle článku zveřejněného v Canadian Journal of Psychiatry„vzestup je způsoben převládající vírou v naší společnosti„ příznaky úzkosti jsou sociálně a lékařsky legitimní odpovědí na život v moderní době, “
