Operativní podmíněnost je proces učení, při kterém se získává a upravuje nové chování prostřednictvím jejich asociace s důsledky. Posílení chování zvyšuje pravděpodobnost, že se v budoucnu znovu vyskytne, zatímco potrestání chování snižuje pravděpodobnost, že se bude opakovat.
V operativní kondici jsou plány výztuže důležitou součástí procesu učení. Kdy a jak často chování posilujeme, může mít dramatický dopad na sílu a rychlost reakce.
Časový plán výztuže
Plán posílení je v zásadě pravidlem, které stanoví, které instance chování budou posíleny. V některých případech může být chování posíleno pokaždé, když k němu dojde. Někdy nemusí být chování vůbec posíleno.
Jako součást operativní úpravy lze použít buď pozitivní výztuž, nebo negativní výztuž. V obou případech je cílem posílení posílit chování tak, aby se pravděpodobně znovu vyskytlo.
Harmonogramy vyztužování probíhají jak v přirozeně se vyskytujících učebních situacích, tak ve strukturovanějších tréninkových situacích. V reálném prostředí se chování pravděpodobně nebude posilovat pokaždé, když k němu dojde. V situacích, kdy se záměrně snažíte posílit konkrétní akci (například ve škole, sportu nebo při výcviku zvířat), byste postupovali podle konkrétního rozvrhu posilování.
Některé plány jsou vhodnější pro určité typy tréninkových situací. V některých případech může trénink vyžadovat jeden plán a poté, co se naučí požadované chování, přejít na jiný.
Druhy plánů vyztužení
Dvě základní formy plánů výztuže se označují jako průběžné vyztužení a částečné vyztužení.
Kontinuální výztuž
U spojitého vyztužování je požadované chování posíleno pokaždé, když k němu dojde. Tento plán se nejlépe používá během počátečních fází učení k vytvoření silné asociace mezi chováním a reakcí.
Představte si například, že se snažíte naučit psa, aby vám potřásl rukou. Během počátečních fází učení byste se drželi plánu nepřetržitého posilování, abyste učili a stanovili chování. To může zahrnovat popadnutí tlapky psa, jeho zatřesení, vyslovení „zatřesení“ a následná odměna při každém provedení těchto kroků. Nakonec pes začne provádět akci sám.
Harmonogramy průběžného posilování jsou nejúčinnější, když se snažíte naučit nové chování. Označuje vzor, na který po každé úzce definované odpovědi následuje úzce definovaný důsledek.
Částečná výztuž
Jakmile je odpověď pevně stanovena, průběžný plán vyztužení se obvykle přepne na plán částečného vyztužení. Učené chování se získává pomaleji s částečným posílením, ale reakce je odolnější vůči vyhynutí.
Vzpomeňte si na dřívější příklad, ve kterém jste cvičili psa, aby se třásl a. I když jste původně používali spojitou výztuž, posílení chování pokaždé je prostě nereálné. Časem byste přepnuli na částečný plán a poskytli další zesílení, jakmile bylo chování stanoveno nebo po uplynutí značné doby.
Existují čtyři plány částečného vyztužení:
Plány s pevným poměrem
Plány s pevným poměrem jsou ty, u kterých je reakce posílena až po určitém počtu odpovědí. Tento plán vytváří vysokou a stabilní rychlost reakce s pouze krátkou pauzou po dodání výztuže. Příkladem plánu s pevným poměrem by bylo dodání potravinové pelety kryse poté, co pětkrát stiskla tyčinku.
Rozvrhy s proměnným poměrem
Plány s proměnným poměrem nastane, když je reakce posílena po nepředvídatelném počtu odpovědí. Tento plán vytváří vysokou stálou rychlost reakce. Hazardní hry a loterijní hry jsou dobrým příkladem odměny založené na proměnlivém rozvrhu. V laboratorním prostředí by to mohlo zahrnovat dodávku potravinových pelet potkanům po jednom barovém lisu, znovu po čtyřech barových lisech a znovu po dvou barových lisech.
Plány s pevným intervalem
Plány s pevným intervalem jsou ty, kde je první odpověď odměněna až po uplynutí stanoveného času. Tento plán způsobuje velké množství odpovědí blízko konce intervalu, ale pomalejší reakce bezprostředně po dodání výztuže. Příkladem toho v laboratorním prostředí by bylo vyztužení krysy laboratorní peletou pro první lis na tyčinky po uplynutí 30sekundového intervalu.
Plány s proměnným intervalem
Plány s proměnným intervalem nastávají, když je odpověď odměněna po uplynutí nepředvídatelného času. Tento plán vytváří pomalou a stabilní rychlost odezvy.
Příkladem toho může být dodání potravinové pelety kryse po prvním stisknutí tyčinky po jednominutovém intervalu; druhou peletu pro první reakci po pětiminutovém intervalu; a třetí peleta pro první odpověď po tříminutovém intervalu.
Použití příslušného harmonogramu
Rozhodování, kdy posílit chování, může záviset na řadě faktorů. V případech, kdy se konkrétně snažíte naučit nové chování, je dobrou volbou často plán. Jakmile se chování naučíte, je často vhodnější přejít na částečný plán.
V každodenním životě se dílčí plány vyztužení vyskytují mnohem častěji než kontinuální. Představte si například, že jste dostali odměnu pokaždé, když jste se ukázali pracovat včas. Místo toho, aby odměna byla pozitivní výzvou, mohlo být v průběhu času odmítnutí odměny považováno za negativní posílení.
Namísto toho se takové odměny obvykle rozdělují na mnohem méně předvídatelný plán částečného posílení. Nejen, že jsou mnohem realističtější, ale mají také tendenci vytvářet vyšší míru odezvy, přičemž jsou méně náchylní k vyhynutí.
Částečné plány snižují riziko nasycení, jakmile dojde k chování. Pokud je odměna udělena bez konce, subjekt může přestat provádět chování, pokud odměna již není požadována nebo potřebná.
Představte si například, že se snažíte naučit psa sedět. Pokud použijete jídlo jako odměnu pokaždé, pes může přestat hrát, jakmile je plný. V takových případech může být něco jako pochvala nebo pozornost účinnější při posilování již zavedeného chování.
Slovo od Verywell
Operativní kondicionování může být mocným nástrojem pro učení. Harmonogram výztuže použitý během procesu tréninku a údržby může mít zásadní vliv na to, jak rychle je chování získáno, sílu reakce a jak často se chování zobrazuje.
Chcete-li určit, který plán je vhodnější, musíte vzít v úvahu různé aspekty situace, včetně typu vyučovaného chování a požadovaného typu reakce.
