Psychologové často definují učení jako relativně trvalou změnu chování v důsledku zkušeností. Psychologie učení se zaměřuje na řadu témat souvisejících s tím, jak se lidé učí a komunikují se svým prostředím.
Jedním z prvních myslitelů, kteří studovali, jak učení ovlivňuje chování, byl psycholog John B. Watson, který navrhl, že všechna chování jsou výsledkem procesu učení. Škola myšlení, která vyplynula z Watsonovy práce, byla známá jako behaviorismus. Behaviorální myšlenková škola navrhla studovat vnitřní myšlenky, vzpomínky a další mentální procesy, které byly příliš subjektivní.
Psychologie, věřili behavioristé, by měla být vědeckou studií pozorovatelného chování. Behaviorismus vzkvétal během první poloviny dvacátého století a značně přispěl k našemu pochopení některých důležitých procesů učení.
Připravujete se na velký test ve své psychologii třídy učení? Nebo vás zajímá recenze psychologie učení a behaviorální psychologie? Tento průvodce studijním studiem nabízí krátký přehled některých hlavních problémů učení, včetně behaviorismu, klasického a operativního podmíněnosti.
Naučme se trochu více o psychologii učení.
Učení se
Učení lze definovat mnoha způsoby, ale většina psychologů by souhlasila, že jde o relativně trvalou změnu chování, která je výsledkem zkušeností. Během první poloviny dvacátého století vzrostla myšlenková škola známá jako behaviorismus, která ovládla psychologii, a snažila se vysvětlit proces učení.
Tři hlavní typy učení popsané behaviorální psychologií jsou klasické podmínění, operativní podmínění a pozorovací učení.
Behaviorismus
Behaviorismus byl myšlenkový směr v psychologii, který se snažil měřit pouze pozorovatelné chování.
Založený Johnem B. Watsonem a popsán v jeho klíčovém příspěvku z roku 1913 Psychologie jako behaviorální vnímá toPodle názoru behavioristy byla psychologie experimentální a objektivní vědou a že by neměly být brány v úvahu vnitřní duševní procesy, protože je nelze přímo pozorovat a měřit.
Watsonova práce zahrnovala slavný experiment Little Albert, ve kterém podmínil malé dítě, aby se bálo bílé krysy. Behaviorismus dominoval psychologii po většinu počátku dvacátého století. Zatímco behaviorální přístupy zůstávají dnes důležité, druhá polovina století byla poznamenána vznikem humanistické psychologie, biologické psychologie a kognitivní psychologie.
Klasická úprava
Klasické podmínění je proces učení, při kterém dochází k asociaci mezi dříve neutrálním stimulem a stimulem, který přirozeně vyvolává reakci.
Například v Pavlovově klasickém experimentu byla vůně jídla přirozeně se vyskytujícím stimulem, který byl spárován s dříve neutrálním zvoněním zvonu. Jakmile se mezi nimi vytvořila asociace, samotný zvuk zvonu mohl vést k reakci.
Operativní kondicionování
Operativní kondicionování je proces učení, při kterém je pravděpodobnost výskytu reakce zvýšena nebo snížena v důsledku posílení nebo trestu. Nejprve studoval Edward Thorndike a později B.F.Skinner, základní myšlenkou operativní klimatizace je, že důsledky našich akcí formuje dobrovolné chování.
Skinner popsal, jak by posílení mohlo vést ke zvýšení chování, kde by trest vedl ke snížení. Zjistil také, že načasování dodání výztuh ovlivnilo, jak rychle se chování naučilo a jak silná bude reakce. Načasování a rychlost vyztužení jsou známé jako plány vyztužení.
Pozorovací učení
Pozorovací učení je proces, ve kterém k učení dochází pozorováním a napodobováním ostatních. Teorie sociálního učení Alberta Bandury naznačuje, že kromě učení prostřednictvím podmíněnosti se lidé učí také pozorováním a napodobováním jednání druhých.
1:42Základní principy teorie sociálního učení
Jak dokazují jeho klasické experimenty „Bobo Doll“, lidé budou napodobovat činy druhých bez přímého posilování. Pro efektivní pozorovací učení jsou nezbytné čtyři důležité prvky: pozornost, motorika, motivace a paměť.
Vlivní lidé
Níže jsou uvedeny některé z hlavních postav spojených s učením a behaviorální školou psychologie.
- Edward Thorndike
- Ivan Pavlov
- John B. Watson
- B.F. Skinner
- Albert Bandura
