Vizuální útes zahrnuje zjevný, ale nikoli skutečný pokles z jednoho povrchu na druhý, původně vytvořený k testování hloubkového vnímání dětí. Je vytvořen spojením průhledného skleněného povrchu s neprůhledným vzorovaným povrchem. Podlaha níže má stejný vzor jako neprůhledný povrch. Toto zařízení vytváří vizuální iluzi útesu a zároveň chrání subjekt před zraněním.
Historie vizuálního útesu
Aby vyšetřili vnímání hloubky, psychologové E.J. Gibson a R.D. Walk vyvinuli vizuální test útesu pro použití u kojenců a zvířat. Dřívější výzkum ukázal, že kojenci budou reagovat na různá hloubka, ještě než budou schopni plazit.
Vodítka hloubky umožňují lidem detekovat hloubku ve vizuální scéně. Mohou zahrnovat jak monokulární podněty, jako je relativní velikost a překrytí, nebo binokulární podněty, jako je disparita sítnice. Gibson a Walk se zajímali o to, zda je schopnost dítěte vnímat hloubku naučeným chováním, nebo zda je vrozená, jak předpokládali.
Gibson a Walk popsali svůj vizuální útesový aparát jako velký list těžkého plexiskla podepřený o nohu nebo více z podlahy. Dřívější verze experimentů zahrnovaly zvířecí subjekty, jako jsou želvy, kozy, krysy, jehňata, koťata, psi, prasata a opice.
Na jedné straně skla je na spodní straně přitlačena vysoce kontrastní vzorovaná látka, aby sklo vypadalo pevné. Stejný materiál je položen na podlahu pod sklem, což vytváří vizuální iluzi útesu. To vědcům umožnilo otestovat vnímání kojenců a zároveň zajistit bezpečnost jejich mladých jedinců.
Vizuální test pro kojence na útesu
V testu je dítě umístěno na jeden konec plošiny a pečovatel stojí na druhé straně čistého povrchu. Předpokladem bylo, že kdyby si dítě vyvinulo hloubkové vnímání, bylo by schopné vnímat vizuální útes a zdráhal by se nebo by se odmítl plazit k pečovateli. Předpokládalo se také, že kojenci, kterým stále chybělo vnímání hloubky, se šťastně doplazí ke svým pečovatelům, aniž by si všimli zjevného poklesu.
Gibson a chůze dospěli k závěru, že schopnost vnímat hloubku se objevuje někdy ve věku, kdy se dítě začíná plazit. Strach z výšek, navrhli, je něco, co se naučili později v kojeneckém věku, když získali zkušenosti s hrboly, škrábanci a pády.
Porozumění vizuálnímu útesu
Zpočátku psychologové věřili, že vnímání vizuálního útesu je otázkou fyzické a vizuální zralosti. Děti mohly vidět rozdíl do věku osmi měsíců, zatímco mladší kojenci s méně rozvinutým vnímáním hloubky neviděli útes.
Vzhledem k tomu, že šestiměsíční děti mohly být lákány kroutit se přes vizuální hranu, zatímco desetiměsíční děti odmítly překročit práh, v roce 2013 se předpokládalo, že u mladších dětí ještě nedošlo k hloubkovému vnímání, zatímco u starších dětí .
Pozdější výzkum publikovaný v roce 2014 však ukázal, že děti ve věku tří měsíců jsou schopny vnímat vizuální útes. Když jsou umístěny nad zjevnou „hranu“, jejich srdeční frekvence se zrychlí, oči se rozšíří a frekvence dýchání se zvýší. Pokud tedy tito kojenci dokážou vnímat vizuální útes, proč by byli ochotni odplazit se z toho, co se jeví jako přímý rozevírací seznam?
Jde o to, že děti tohoto věku si dosud plně neuvědomují, že důsledek přechodu přes tento vizuální útes potenciálně klesá. K tomuto poznání dojde až později, když se dítě začne plazit a získá skutečné zkušenosti s padáním.
Již dlouho se předpokládalo, že vyhýbání se vizuálnímu útesu souviselo se strachem z výšek, ale nedávný výzkum naznačuje, že kojenci se předčasnému odchodu vyhýbají, protože mají pocit, že nemají fyzické schopnosti, aby umožnili sestup.
