B. F. Skinner byl americký psycholog nejlépe známý svým vlivem na behaviorismus. Skinner odkazoval na svou vlastní filozofii jako na „radikální behaviorismus“ a navrhl, že koncept svobodné vůle byl jednoduše iluzí. Věřil, že veškerá lidská činnost byla přímým výsledkem podmíněnosti.
Nejlépe známý pro
- Operativní klimatizace
- Harmonogramy výztuže
- Skinner Box
- Kumulativní zapisovač
- Radikální behaviorismus
Mezi jeho mnoha objevy, vynálezy a úspěchy patřilo vytvoření operativní kondiční komory (aka Skinner Box), jeho výzkum harmonogramů vyztužení, zavedení míry odezvy jako závislé proměnné ve výzkumu a vytvoření kumulativního záznamníku. sledovat tyto míry odezvy.
V jednom průzkumu byl Skinner jmenován nejvlivnějším psychologem dvacátého století.
Narození a smrt
- Narozen: 20. března 1904
- Zemřel: 18. srpna 1990
Životopis
Burrhus Frederic Skinner se narodil a vyrůstal v městečku Susquehanna v Pensylvánii. Jeho otec byl právník a matka v domácnosti a vyrůstal s o dva roky mladším bratrem. Později popsal své dětství v Pensylvánii jako „teplé a stabilní“.
Jako chlapec rád stavěl a vymýšlel věci; dovednost, kterou později použil ve svých vlastních psychologických experimentech. Jeho mladší bratr Edward zemřel ve věku 16 let na mozkové krvácení.
Během střední školy začal Skinner rozvíjet zájem o vědecké uvažování z rozsáhlého studia děl Francise Bacona.
Dále získal titul B.A. v anglické literatuře v roce 1926 na Hamilton College.
Poté, co získal vysokoškolský titul, se rozhodl stát se spisovatelem, obdobím svého života, které později nazval „temným rokem“. Během této doby napsal jen tucet krátkých novinových článků a rychle se rozčaroval ze svých literárních talentů, a to i přes určité povzbuzení a mentorství od slavného básníka Roberta Frosta.
Když pracoval jako úředník v knihkupectví, Skinner se stal svědkem prací Pavlova a Watsona, které se staly mezníkem v jeho životě a kariéře. Skinner, inspirovaný těmito pracemi, se rozhodl opustit svou kariéru romanopisce a vstoupil do magisterského programu psychologie na Harvardské univerzitě.
Po obdržení titulu Ph.D. z Harvardu v roce 1931 pokračoval Skinner díky stipendiu dalších pět let na univerzitě. Během této doby pokračoval ve výzkumu operantního chování a operativní kondice. Oženil se s Yvonne Blue v roce 1936 a pár měl dvě dcery, Julie a Deborah.
Vynálezy
Během svého působení na Harvardu se Skinner začal zajímat o objektivní a vědecké studium lidského chování. Vyvinul to, co označoval jako operativní kondicionovací přístroj, který se později stal známým jako „Skinnerova skříňka“.
Zařízení „Skinnerova krabička“ byla komora, která obsahovala lištu nebo klíč, na které zvíře mohlo stisknout, aby dostalo jídlo, vodu nebo nějakou jinou formu výztuže.
To bylo během této doby na Harvardu, že také vynalezl kumulativní záznamník, zařízení, které zaznamenávalo odpovědi jako šikmá čára. Při pohledu na sklon čáry, který indikoval míru odezvy, Skinner viděl, že míra odezvy závisela na tom, co se stalo poté, co zvíře stisklo lištu.
To znamená, že vyšší míra odezvy následovala odměny, zatímco nižší míra odezvy následovala nedostatek odměn. Zařízení také umožnilo Skinnerovi zjistit, že použitý plán výztuže také ovlivnil míru odezvy.
Pomocí tohoto zařízení zjistil, že chování nezávisí na předchozím stimulu, jak udržovali Watson a Pavlov. Místo toho Skinner zjistil, že chování závisí na tom, co se stane po odpověď. Skinner nazval toto operativní chování.
Projekt Pigeon
Skinner po svém manželství nastoupil na učitelskou pozici na University of Minnesota. Během výuky na univerzitě v Minnesotě a během vrcholu druhé světové války se Skinner začal zajímat o pomoc s válečným úsilím. Získal finanční prostředky na projekt, který zahrnoval výcvik holubů k vedení bomb, protože v té době neexistovaly žádné systémy navádění raket.
V projektu „Pigeon“, jak se tomu říkalo, byli holubi umístěni do kužele nosu střely a byli cvičeni, aby klovali na cíl, který by pak raketu nasměroval k zamýšlenému cíli. Projekt nikdy nevznikl, protože také probíhal vývoj radaru, ačkoli Skinner měl při práci s holuby značný úspěch.
Zatímco byl projekt nakonec zrušen, vedl k některým zajímavým zjištěním a Skinner byl dokonce schopen naučit holuby hrát ping-pong.
Baby Tender
V roce 1943 B.F.Skinner také vymyslel „dětskou nabídku“ na žádost své manželky. Je důležité si uvědomit, že nabídka dítěte není stejná jako „Skinnerova krabička“, která byla použita v Skinnerově experimentálním výzkumu.
Vytvořil uzavřený vyhřívaný betlém s oknem z plexiskla v reakci na žádost své ženy o bezpečnější alternativu k tradičním betlémům. Dámský domácí deník vytiskl na postýlku článek s názvem „Baby in a Box“, který částečně přispěl k nedorozuměním ohledně zamýšleného použití postýlky.
Pozdější incident také vedl k dalším nedorozuměním ohledně Skinnerovy dětské postýlky.
Ve své knize z roku 2004 Otevření Skinnerovy krabice: Velké psychologické experimenty dvacátého století, autorka Lauren Slaterová zmínila často zmiňovanou fámu, že dětská nabídka byla skutečně použita jako experimentální zařízení.
Říkalo se, že Skinnerova dcera sloužila jako subjekt a že kvůli tomu spáchala sebevraždu. Slaterova kniha poukázala na to, že to nebylo nic víc než pověst, ale pozdější recenze knihy mylně uvedla, že její kniha tvrzení podporuje. To vedlo k rozzlobenému a vášnivému vyvrácení pověstí Skinnerovy velmi živé a zdravé dcery Deborah.
V roce 1945 se Skinner přestěhoval do Bloomingtonu v Indianě a stal se předsedou katedry psychologie na University of Indiana. V roce 1948 nastoupil na psychologické oddělení na Harvardské univerzitě, kde si i po svém odchodu do důchodu v roce 1974 udržel kancelář.
Operativní kondicionování
V Skinnerově operativním procesu kondicionování, an operant odkazuje na jakékoli chování, které působí na životní prostředí a vede k následkům. Kontrastoval operativní chování (akce pod naší kontrolou) s chováním respondentů, které popsal jako cokoli, co se děje reflexivně nebo automaticky, jako je trhnutí prstem, když se náhodou dotknete horké pánve.
Skinner identifikoval posílení jako každou událost, která posílí chování, které následuje. Dva typy posílení, které identifikoval, byly pozitivní posílení (příznivé výsledky, jako je odměna nebo chvála) a negativní posílení (odstranění nepříznivých výsledků).
Trest může také hrát roli v procesu operativního podmínění.
Podle Skinnera je trestem aplikace nepříznivého výsledku, který snižuje nebo oslabuje chování, které následuje.
Trest zahrnuje předložení negativního posilovače (vězení, výprask, pokárání) - což někteří označují jako pozitivní trest - nebo odstranění pozitivního posilovače (odnětí oblíbené hračky), které se také označuje jako negativní trest.
Harmonogramy výztuže
Ve svém výzkumu operantního podmiňování Skinner také objevil a popsal plány vyztužení:
- Plány s pevným poměrem
- Plány s proměnným poměrem
- Plány s pevným intervalem
- Plány s proměnným intervalem
Výukové stroje
Skinner také vyvinul zájem o vzdělávání a výuku poté, co se zúčastnil matčiny hodiny své dcery v roce 1953. Skinner poznamenal, že žádný ze studentů nedostal žádnou okamžitou zpětnou vazbu o jejich výkonu.
Někteří studenti bojovali a nebyli schopni dokončit problémy, zatímco jiní skončili rychle, ale ve skutečnosti se nedozvěděli nic nového. Místo toho Skinner věřil, že nejlepším přístupem by bylo vytvořit nějaký druh zařízení, které by formovalo chování a nabízelo přírůstkovou zpětnou vazbu, dokud nebude dosaženo požadované odpovědi.
Začal vývojem matematického učebního stroje, který po každém problému nabídl okamžitou zpětnou vazbu. Toto počáteční zařízení však ve skutečnosti nenaučilo nové dovednosti.
Nakonec byl schopen vyvinout stroj, který poskytoval přírůstkovou zpětnou vazbu a předkládal materiál v sérii malých kroků, dokud studenti nezískali nové dovednosti, proces známý jako programovaná výuka. Skinner později publikoval sbírku svých spisů o výuce a vzdělávání s názvem Technologie výuky.
Později život a kariéra
Skinnerův výzkum a psaní ho rychle učinily jedním z vůdců behavioristického hnutí v psychologii a jeho práce nesmírně přispěla k rozvoji experimentální psychologie.
Na základě své bývalé literární kariéry Skinner také použil fikci k představení mnoha svých teoretických myšlenek. Ve své knize z roku 1948 Walden dvaSkinner popsal fiktivní utopickou společnost, ve které byli lidé pomocí operantního podmínění vyškoleni, aby se stali ideálními občany.
Jeho kniha z roku 1971 Za svobodu a důstojnost také z něj udělal hromosvod pro kontroverze, protože se zdálo, že jeho práce naznačuje, že lidé skutečně nemají svobodnou vůli. Jeho kniha z roku 1974 O behaviorismu byl napsán částečně proto, aby rozptýlil mnoho pověstí o jeho teoriích a výzkumu.
V pozdějších letech Skinner pokračoval v psaní o svém životě a svých teoriích. V roce 1989 mu byla diagnostikována leukémie.
Pouhých osm dní před svou smrtí dostal Skinner cenu Amerického psychologického sdružení za celoživotní dílo a po převzetí ceny přednesl 15minutový rozhovor s přeplněným hledištěm. Zemřel 18. srpna 1990.
Ocenění a uznání
- Cena Edwarda Lee Thorndikea z roku 1966, Americká psychologická asociace
- 1968 - Národní medaile vědy od prezidenta Lyndona B. Johnsona
- 1971 - Zlatá medaile Americké psychologické nadace
- 1972 - Cena humanisty roku
- 1990 - Vynikající celoživotní přínos psychologickému ocenění, Americká psychologická asociace
Vyberte publikace
- Skinner, B. F. (1935) Dva typy podmíněného reflexu a pseudo typ. Journal of General Psychology, 12, 66-77.
- Skinner, B. F. (1948) „Pověra“ u holuba. Journal of Experimental Psychology, 38, 168-172.
- Skinner, B. F. (1950) Jsou teorie učení nutné? Psychologický přehled, 57, 193-216.
- Skinner, B.F. (1971) Za svobodu a důstojnost
- Skinner, B. F. (1989) Počátky kognitivního myšlení. Americký psycholog, 44 let, 13-18.
Příspěvky k psychologii
Skinner byl plodným autorem, publikoval téměř 200 článků a více než 20 knih. V průzkumu psychologů z roku 2002 byl identifikován jako nejvlivnější psycholog 20. století. Zatímco behaviorismus již není dominantní myšlenkovou směrou, jeho práce v operativní kondicionaci zůstává dnes zásadní.
Profesionálové v oblasti duševního zdraví při práci s klienty často používají operativní techniky, učitelé často používají posilování k formování chování ve třídě a trenéři zvířat se při výcviku psů a jiných zvířat velmi spoléhají na tyto techniky. Skinnerovo pozoruhodné dědictví zanechalo jak trvalou stopu v psychologii, tak v mnoha dalších oblastech od filozofie po vzdělání.