Pokud jste učitel, trenér nebo vedoucí skupiny, vždy narazíte na situace, kdy máte dítě s ADHD, které by dohlíželo a učilo. Skupinové situace mohou pro děti s ADHD představovat mnoho výzev. Pokud chování není správně řešeno, může se skupinová zkušenost rychle zhoršit a stát se negativním pro toto dítě a ostatní děti ve skupině.
Děti s ADHD chtějí uspět, spřátelit se a dařit se jim ve skupinových situacích, i když to mají často těžké. Váš přístup jako učitele nebo trenéra může mít velký vliv na zkušenosti dítěte.
Cathi Cohen, ředitelka In Step Mental Health a autorka několika knih o tréninku sociálních dovedností, uvádí ve své knize několik jednoduchých tipů pro pečovatele V přesile; Není přelstěn! Průvodce od A do Z pro práci s dětmi a dospívajícími ve skupinách.
Pokud je dítě s ADHD součástí vaší skupiny, můžete provést následující kroky:
Přijměte, že ADHD je skutečná porucha
Než můžete pomoci dítěti s ADHD, musíte nejprve věřit, že ADHD je skutečná mozková porucha, která vede k nechtěnému chování a následkům. Musíte pochopit, že ADHD není ani odrazem charakteru dítěte, ani jeho inteligence či výchovy. Dospělí, kteří věří, že ADHD je hotová diagnóza, si mohou myslet, že chování dítěte je svévolné a způsobené nedostatkem disciplíny nebo špatným rodičovstvím. Tito dospělí budou řešit své interakce s dítětem ADHD velmi odlišně než ti, kteří uznávají dopad poruchy. Řízení skupinového dítěte s ADHD vyžaduje zralého, trpělivého a klidného dospělého vůdce.
Zaměřte se na pozitivní směrování
Klíčem k úspěšné práci s dítětem ADHD je zaměřit se na silné stránky a poskytnout příležitosti k učení. Děti s ADHD energizují. Často jsou to vášnivé, nadšené a aktivní děti. Udělejte si čas a chyťte dítě s ADHD, které dělá dobré věci, a pochvalte jej. Zatímco standardní model trestu disciplíny může být vhodný pro některé děti, obecně selže s dítětem ADHD. Pozitivní směřování jejího chování snižuje pravděpodobnost, že dojde k nesprávnému chování.
Upravte svá očekávání
Dítě s ADHD zaostává v emocionální dospělosti přibližně za dva až tři roky za svými vrstevníky. To může být pro dospělé matoucí, zvláště pokud je dítě s ADHD fyzicky velké na svůj chronologický věk, ale chová se o několik let mladší, sociálně a emocionálně. Podle toho upravte svá očekávání.
Vydejte pokyny v jednom kroku
Mnoho dětí s ADHD má potíže s dodržováním vícestupňových pokynů. Může být v pořádku, když řeknete většině dětí, aby si ustlaly postele, zametly podlahu kolem palandy a po plavání pověsily mokré ručníky. Pokud však dáte stejnému souboru pokynů dětem s ADHD, mohl by si vzpomenout, že si ustlal postel, ale s největší pravděpodobností se rozptýlí a zapomene na zbytek toho, co měl dělat.
Zeptejte se na způsob disciplíny rodičů
Rodiče dětí s ADHD obecně vědí, co při ukázňování dítěte funguje a co nefunguje. O radu se informujte u rodiče.
Pomozte dítěti ADHD pomalu „přepínat rychlostní stupně“
Děti s ADHD velmi dobře reagují na předvídatelnost a strukturu, takže oceňují znalost rutiny před situací. Dejte dítěti ADHD čas, aby se připravilo na přeřazení, když se aktivity mění.
Reagujte klidně
Protože ADHD je porucha sebeovládání, děti s ADHD mohou dělat a říkat věci, které nemají na mysli. Jejich impulzivita má za následek neschopnost držet jazyk za zuby a omezovat jejich jednání. Vyžaduje se silný dospělý, aby upustil od návnady a odplatil tresty a napomenutími.
Opravné strategie
- Podporujte spíše než kritizujte.
- Řekněte jim, co chcete, aby dělali (nejen co ne dělat).
- Zdržte se obvinění.
- Chyťte dítě, které vykazuje pozitivní chování.
- Tvarujte chování prostřednictvím chvály.
- Přibližte se k dítěti ADHD, když chcete jeho pozornost.
- Požádejte dítě ADHD, aby udělalo malé pochůzky / práce, aby přesměrovalo negativní energii.
