Operativní podmíněnost, někdy označovaná jako instrumentální podmíněnost, je metoda učení, která využívá odměny a tresty za chování. Prostřednictvím operantního podmínění se vytváří asociace mezi chováním a důsledkem (ať už negativním nebo pozitivním) pro toto chování.
Když například laboratorní krysy stisknou páčku, když svítí zelené světlo, dostanou za odměnu potravní peletu. Když stisknou páčku, když svítí červené světlo, dostanou mírný elektrický šok. Ve výsledku se naučí stisknout páčku, když svítí zelené světlo, a vyhnout se červenému světlu.
Ale operativní kondicionování není jen něco, co se odehrává v experimentálním prostředí při tréninku laboratorních zvířat. Hraje také významnou roli v každodenním učení. Posílení a tresty probíhají v přirozeném prostředí po celou dobu, stejně jako ve strukturovanějších prostředích, jako jsou učebny nebo terapeutická sezení.
Historie operativního kondicionování
Operativní kondicionování poprvé popsal behaviorista BF Skinner, proto jej občas můžete slyšet označovat jako Skinnerovo kondicionování. Skinner jako behaviorista věřil, že pro vysvětlení chování není skutečně nutné dívat se na vnitřní myšlenky a motivace. . Místo toho navrhl, že bychom se měli dívat pouze na vnější, pozorovatelné příčiny lidského chování.
Přes první část 20. století se behaviorismus stal hlavní silou v psychologii. Myšlenky Johna B. Watsona dominovaly této myšlenkové škole již brzy. Watson se zaměřil na principy klasického podmiňování, kdysi skvěle naznačoval, že by mohl vzít jakoukoli osobu bez ohledu na její původ a vycvičit ji v cokoli, co si zvolí.
Raní behavioristé zaměřili své zájmy na asociativní učení. Skinnera více zajímalo, jak důsledky jednání lidí ovlivnilo jejich chování.
Skinner použil tento výraz operant odkazovat na jakékoli „aktivní chování, které působí na životní prostředí a má důsledky“. Skinnerova teorie vysvětlila, jak získáváme řadu naučeného chování, které každý den vykazujeme.
Jeho teorie byla silně ovlivněna prací psychologa Edwarda Thorndikea, který navrhl to, co nazval zákonem účinku. Podle tohoto principu je pravděpodobnější, že se budou opakovat akce, které jsou následovány žádoucími výsledky, zatímco ty, které jsou následovány nežádoucími výsledky je méně pravděpodobné, že se budou opakovat.
Operativní kondicionování se spoléhá na poměrně jednoduchou premisu: Akce, po nichž následuje výztuž, budou posíleny a je pravděpodobnější, že se v budoucnu znovu vyskytnou. Pokud ve třídě vyprávíte zábavný příběh a všichni se smějí, je pravděpodobné, že tento příběh v budoucnu vyprávíte znovu.
Pokud zvednete ruku a položíte otázku a váš učitel pochválí vaše zdvořilé chování, pravděpodobně ji zvednete, až budete mít další otázku nebo komentář. Protože po chování následovalo posílení nebo požadovaný výsledek, předchozí akce je posílena.
Naopak akce, které budou mít za následek trest nebo nežádoucí důsledky, budou oslabeny a je méně pravděpodobné, že se v budoucnu znovu vyskytnou. Pokud vypíšete stejný příběh znovu v jiné třídě, ale tentokrát se nikdo nebude smát, je méně pravděpodobné, že jej v budoucnu zopakujete znovu. Pokud ve třídě vykřiknete odpověď a váš učitel vám bude nadávat, je méně pravděpodobné, že byste třídu znovu přerušili.
Druhy chování
Skinner rozlišoval mezi dvěma různými typy chování
- Chování respondentů jsou ty, které se vyskytují automaticky a reflexivně, jako je tahání ruky z horkých kamen nebo trhání nohou, když vám lékař poklepe na koleno. Toto chování se nemusíte učit. Jednoduše se vyskytují automaticky a nedobrovolně.
- Chování operantana druhé straně jsou pod naší vědomou kontrolou. K některým může dojít spontánně a k jiným záměrně, ale důsledky těchto činů mají potom vliv na to, zda se v budoucnu objeví znovu. Naše akce v oblasti životního prostředí a důsledky těchto akcí tvoří důležitou součást procesu učení.
Zatímco klasické podmiňování by mohlo odpovídat za chování respondentů, Skinner si uvědomil, že to nemohlo odpovídat za velké množství učení. Místo toho Skinner navrhl, že operativní kondicionování má mnohem větší význam.
Skinner během svého dětství vynalezl různá zařízení a během studií na operativní kondici tyto dovednosti uplatnil. Vytvořil zařízení známé jako kondiční komora pro operanty, dnes často označované jako Skinnerova skříňka. V komoře mohlo být malé zvíře, například krysa nebo holub. Krabice také obsahovala lištu nebo klíč, který zvíře mohlo stisknout, aby získalo odměnu.
Aby bylo možné sledovat reakce, Skinner také vyvinul zařízení známé jako kumulativní záznamník. Zařízení zaznamenávalo odezvy jako pohyb čáry nahoru, takže četnost odpovědí mohla být čtena při pohledu na sklon čáry.
Součásti provozního kondicionování
Existuje několik klíčových konceptů v operativní kondicionování.
Zesílení v provozním stavu
Posílení je jakákoli událost, která posiluje nebo zvyšuje chování, které následuje. Existují dva druhy výztuh. V obou těchto případech vyztužení se chování zvyšuje.
- Pozitivní posilovače jsou příznivé události nebo výsledky, které jsou prezentovány po chování. V situacích pozitivního posílení je reakce nebo chování posíleno přidáním chvály nebo přímé odměny. Pokud v práci odvádíte dobrou práci a váš manažer vám dá bonus, je tento bonus pozitivním posílením.
- Negativní zesilovače zahrnovat odstranění nepříznivých událostí nebo výsledků po projevení chování. V těchto situacích je reakce posílena odstraněním něčeho, co je považováno za nepříjemné. Například pokud vaše dítě začne křičet uprostřed restaurace, ale přestane, jakmile mu předáte lahůdku, vaše jednání vedlo k odstranění nepříjemného stavu, což negativně posílilo vaše chování (ne vaše dítě).
Trest v provozuschopném stavu
Trest je představování nepříznivé události nebo výsledku, který způsobí snížení chování, které následuje. Existují dva druhy trestu. V obou těchto případech chování klesá.
- Pozitivní trest, někdy označovaný jako trest aplikací, představuje nepříznivou událost nebo výsledek, aby oslabil reakci, kterou sleduje. Výprask za špatné chování je příkladem trestu za aplikaci.
- Negativní trest, známý také jako trest odstraněním, nastává, když je odstraněna příznivá událost nebo výsledek po výskytu chování. Příkladem negativního trestu je odvedení videohry dítěte po nesprávném chování.
Harmonogramy vyztužení
Posílení nemusí být nutně přímočarý proces a existuje řada faktorů, které mohou ovlivnit, jak rychle a jak dobře se nové věci učí. Skinner to zjistil když a jak často chování bylo posíleno, hrálo roli v rychlosti a síle získávání. Jinými slovy, načasování a frekvence posilování ovlivnily, jak se naučilo nové chování a jak se upravilo staré chování.
Skinner identifikoval několik různých harmonogramů vyztužení, které mají vliv na proces operativní úpravy:
- Kontinuální výztuž zahrnuje dodání výztuže pokaždé, když dojde k reakci. K učení obvykle dochází poměrně rychle, ale míra odezvy je poměrně nízká. Po zastavení výztuže také velmi rychle dojde k vyhynutí.
- Plány s pevným poměrem jsou typem částečné výztuže. Odpovědi jsou posíleny až poté, co došlo k určitému počtu odpovědí. To obvykle vede k poměrně stabilní míře odezvy.
- Plány s pevným intervalem jsou další formou částečného vyztužení. K vyztužení dochází až po uplynutí určitého časového intervalu. Míry odezvy zůstávají poměrně stabilní a začínají se zvyšovat, jak se blíží doba vyztužení, ale pomalu po dodání výztuže.
- Plány s proměnným poměrem jsou také typem částečného vyztužení, které zahrnuje vyztužení chování po různém počtu odpovědí. To vede k vysoké míře odezvy i pomalé míře vyhynutí.
- Plány s proměnným intervalem jsou konečnou podobou popsané Skinnerovy částečné výztuže. Tento plán zahrnuje dodání výztuže po uplynutí proměnné doby. To také vede k rychlé rychlosti odezvy a pomalé rychlosti vyhynutí.
Příklady operativního kondicionování
Můžeme najít příklady operantního podmiňování v práci všude kolem nás. Zvažte případ, kdy děti dokončí domácí úkol, aby získaly odměnu od rodiče nebo učitele, nebo zaměstnanci, kteří dokončují projekty a dostanou pochvalu nebo povýšení. Další příklady operantního podmiňování v akci zahrnují:
- Po vystoupení v divadelním představení komunity získáte od publika potlesk. To funguje jako pozitivní posilovač, inspirující vás k vyzkoušení dalších výkonnostních rolí.
- Vycvičíte svého psa, aby aportoval tím, že mu budete chválit a poklepávat po hlavě, kdykoli provede správné chování. Tohle je další pozitivní posilovač.
- Profesor studentům říká, že pokud mají perfektní docházku po celý semestr, nemusí složit závěrečnou komplexní zkoušku. Odstraněním nepříjemného podnětu (závěrečný test) jsou studenti negativně vyztužené pravidelně navštěvovat třídu.
- Pokud se vám nepodaří odevzdat projekt včas, váš šéf se naštve a nadává vašim výkonům před vašimi spolupracovníky. To funguje jako pozitivní trestající, takže je méně pravděpodobné, že projekty dokončíte pozdě v budoucnu.
- Dospívající dívka nevyklidila svůj pokoj, jak byla požádána, a tak jí rodiče po zbytek dne sundali telefon. Toto je příklad a negativní trest ve kterém je odebrán pozitivní stimul.
V některých z těchto příkladů způsobuje příslib nebo možnost odměn nárůst chování. Operativní kondicionování lze také použít ke snížení chování odstraněním žádoucího výsledku nebo uplatněním negativního výsledku. Například dítěti může být řečeno, že pokud přestane ve třídě mluvit, přijde o přestávky. Tento potenciál pro trest může vést ke snížení rušivého chování.
Slovo od Verywell
Zatímco behaviorismus mohl ztratit velkou část dominance, kterou zastával na počátku 20. století, operativní podmiňování zůstává důležitým a často používaným nástrojem v procesu učení a úpravy chování. Přirozené důsledky někdy vedou ke změnám v našem chování. V jiných případech mohou být odměny a tresty vědomě rozděleny za účelem vytvoření změny.
Operativní kondicionování je něco, co hned poznáte ve svém vlastním životě, ať už je to ve vašem přístupu k výuce dobrého chování vašich dětí nebo ve výcviku rodinného psa. Pamatujte, že jakýkoli typ učení vyžaduje čas. Zvažte typ zesílení nebo trestu, který může nejlépe fungovat pro vaši jedinečnou situaci, a posuďte, který typ plánu posílení by mohl vést k nejlepším výsledkům.