Piagetova teorie naznačuje, že děti procházejí řadou čtyř různých stádií kognitivního vývoje. Tato stádia zahrnují řadu aspektů duševního vývoje, včetně uvažování, jazyka, morálky a paměti. Piaget věřil, že děti se aktivně podílejí na tomto kognitivním vývoji a budují znalosti při interakci se světem.
Senzomotorická fáze je nejdříve v Piagetově teorii kognitivního vývoje. Popsal toto období jako čas obrovského růstu a změn.
Přehled
Během této počáteční fáze vývoje využívají děti dovednosti a schopnosti, se kterými se narodily (například dívání, sání, uchopení a poslech), aby se dozvěděly více o prostředí. Jinými slovy, prožívají svět a získávají znalosti svými smysly a motorickými pohyby. Děti pokusem a omylem objevují více o světě kolem sebe.
Piaget se rozhodl nazvat tuto fázi fází „senzomotorickou“, protože kojenci získávají základní porozumění světu kolem sebe prostřednictvím smyslů a motorických schopností. Schopnosti, s nimiž se dítě narodí, zrak, sluch, čich, chuť a dotek v kombinaci s fyzickými schopnostmi, které se nadále rozvíjejí - včetně doteků, uchopení a ochutnávání - umožňují dětem komunikovat a budovat povědomí o sobě a o tom, co je kolem jim.
Jak děti interagují se svým prostředím, procházejí úžasným množstvím kognitivního růstu v relativně krátkém časovém období - senzomotorická fáze trvá od narození do přibližně 2 let.
Podstupně
Jak může doložit každý rodič nebo pečovatel, během prvních dvou let života dítěte dochází k velkému množství učení a vývoje. Senzomotorický stupeň lze rozdělit do šesti samostatných dílčích stupňů, které se vyznačují vývojem nové dovednosti:
Reflexy (0–1 měsíc)
Během této fáze dítě chápe prostředí čistě prostřednictvím vrozených reflexů, jako je sání a pohled.
Primární kruhové reakce (1-4 měsíce)
Tato podskupina zahrnuje koordinaci senzace a nová schémata. Například si dítě může náhodou sát palec a poté akci úmyslně zopakovat. Tyto akce se opakují, protože je kojenec považuje za příjemné.
Sekundární kruhové reakce (4–8 měsíců)
Během této fáze se dítě začne více soustředit na svět a začne záměrně opakovat akci, aby vyvolalo reakci v prostředí. Například dítě úmyslně vezme hračku, aby si ji dalo do úst.
Koordinace reakcí (8-12 měsíců)
Během tohoto podstupně začne dítě projevovat jasně úmyslné akce. Dítě může také kombinovat schémata, aby dosáhlo požadovaného efektu. Děti začínají zkoumat prostředí kolem sebe a často napodobují pozorované chování ostatních. Během této doby začíná také porozumění objektům a děti začnou rozpoznávat určité objekty, které mají specifické vlastnosti. Například si dítě může uvědomit, že chrastítko vydá při otřesu zvuk.
Terciární kruhové reakce (12-18 měsíců)
Děti začínají v páté etapě obdobím pokusů a omylů. Například dítě může vyzkoušet různé zvuky nebo akce jako způsob, jak získat pozornost od pečovatele.
Včasné představení (18–24 měsíců)
Děti začnou vyvíjet symboly, které budou reprezentovat události nebo objekty ve světě v konečné senzomotorické podskupině. Během této doby začnou děti směřovat k porozumění světu spíše mentálními operacemi než čistě prostřednictvím akcí.
Stálost objektu
Podle Piageta je vývoj stálosti objektu jedním z nejdůležitějších úspěchů v senzomotorické fázi vývoje.
Trvanlivost objektu je chápání dítěte, že objekty stále existují, i když je nelze vidět ani slyšet.
Představte si například hru peek-a-boo. Velmi malé dítě bude věřit, že druhá osoba nebo předmět skutečně zmizel, a bude se chovat šokovaně nebo překvapeně, když se objekt znovu objeví. Starší kojenci, kteří chápou trvalost objektu, si uvědomí, že osoba nebo předmět stále existuje, i když není vidět.
Toto je klasický příklad toho, jak se v této fázi omezuje znalost dítěte na jeho smyslové vnímání a motorické aktivity a jak se chování omezuje na jednoduché motorické reakce způsobené smyslovými podněty.
Slovo od Verywell
Senzomotorická fáze slouží jako důležitá základna ve vývoji a dává dětem schopnosti, které potřebují při postupu do další fáze vývoje. Když děti vstupují do další fáze počínaje kolem dvou let, začínají rozvíjet symbolické myšlení, které jim umožňuje zdokonalit jazykové, představivost a paměťové dovednosti.
Co se stane v předoperační fázi?
