Dr. Sydney S. Zentall, profesor speciální pedagogiky na Purdue University, je mezinárodně známý výzkumný pracovník ve vzdělávání dětí s ADHD. Zaměřuje se konkrétně na preference a reakce těchto studentů na konkrétní podmínky učení a prostředí a je autorem knihy ADHD ve vzdělávání.
Jak se děti s ADHD učí nejlépe?
Podle Dr. Zentall, děti s ADHD hledají změnu / novost a vysoce zajímavé aktivity. Nejlépe se jim daří poutavým aktivním vzdělávacím programem ve škole a aktivním domácím prostředím. Začlenění fyzického pohybu a motorické aktivity po celý den zvyšuje úspěchy. Když jsou zapojeny do kognitivních aktivit, děti s ADHD často těží z možností spíše než z úkolů pouze pro dospělé. Díky své vrozené zvědavosti mají tyto děti velký potenciál pro učení.
Problémy nastanou, když se dítě s ADHD začne nudit. Čím déle se například musí věnovat úkolu nebo čím déle musí čekat na svůj tah, tím více stimulace potřebují. Kromě této potřeby stimulace mají děti s ADHD také potřebu cítit kompetence, akademicky i společensky. Mají tendenci dělat dobře s aktivitami, které zahrnují určitou konkurenci, která ostatním umožňuje vidět, jak dobře se jim daří - vydělávat odměny, odznaky, příležitosti k vedení nebo jiné symboly úspěchu.
Sociální potřeby a výzvy
Děti s ADHD také nesmírně těží ze sociálních vztahů a příbuznosti s ostatními. Sociální interakce jsou často jejich nejdůležitějším zdrojem stimulace. Pokud jste učitelem, je vaše srdečná podpora a osobní pozornost těmto studentům zásadní.
Děti s ADHD také rádi vyvolávají emoční reakce u ostatních. Mohou být přitahovány k dětem ve škole, které způsobují větší potíže, a často hledají nebo se snaží vyvolat emoční reakci, aby pocítily větší stimulaci. Protože hlasitá nebo rozzlobená odpověď dospělého nebo vrstevníka má tendenci posilovat pro mnoho dětí s ADHD, když musíte vyjádřit nesouhlas nebo pokárání dítěte s ADHD, je nejlepší být neemotivní, klidná a věcná.
Vytváření učebny vhodné pro ADHD
Dr. Zentall vytvořil kontrolní seznam, který mají rodiče a učitelé využívat k tomu, aby pomohli dětem s ADHD náležitě plnit jejich potřebu stimulace a kompetencí.
Cíl 1 - Vyžaduje stimulaci (pohyb a možnosti)
- Pohyb mezi středy a sedadly
- Přerušení činnosti
- Aktivní úkoly odezvy
- Výběr úkolů a způsoby podávání zpráv
- Volba pracovních míst a odpovědností
- Výběr vzdělávacích skupin
Cíl 2 - Potřebuje kompetence
A. Akademická kompetence
1. Úkoly
- Zmenšená délka (kapitoly)
- Tempo
- Zájmy používané při výuce
- Barva (překryvy, značky, papír)
- Použitá příslušná barva
- Počítače k dispozici
- Naučte vizuálně plánovat
- Vytvářejte globální body a obrysy
2. Nastavení
- Zajímavá centra
- Využití her ve výuce
- Zvířata přítomna
- Hudba k dispozici
- Kontrolní seznamy, použité karty výzev
- Činnosti nebo hračky pro zpoždění
B. Sociální kompetence
- 3krát více pozitiv než negativ
- Intenzivní, emocionální odměny
- Soukromá, pevná, měkká pokárání
- Projevte osobní zájem o dítě
- Peer aktivity s pravidly
- Spolupráce se učí a je odměňována
Vytvoření domova přátelského k ADHD
Cíl 1 - Vyžaduje stimulaci (pohyb a možnosti)
- Dostupné cesty ke spuštění, trampolíny, bazény
- Aktivní odpovědnosti, které jsou „užitečné“
- Dostupné rodinné aktivity (piknik, jízda na kole)
- Volba nastavení domácích úkolů a pořadí úkolů
- Volba pracovních míst a odpovědností
- Výběr přestávek na domácí úkoly
Cíl 2 - Potřebuje kompetence
A. Akademická kompetence
1. Úkoly
- Flexibilní hrací materiály (lega, barvy)
- Podpora předstírané hry, žurnálování
- Knihy vybrané pro zájem dítěte
- Rodinné rozhovory týkající se zájmů
- Podpora sbírek / koníčků
- Počítače k dispozici
- Naučte vizuálně plánovat
- Snižte verbalizaci dítěte
2. Nastavení
- Zajímavé nastavení domácích úkolů
- Využívání her k dokončení úkolů / úloh
- Domácí mazlíčci přítomni
- Hudba dostupná během domácích úkolů
- Kontrolní seznamy, použité karty výzev
- Činnosti nebo hračky pro zpoždění
- 3krát více pozitivních výroků než negativ
- Intenzivní, emocionální odměny
- Soukromá, pevná, měkká, neemotivní pokárání
- Projevuje osobní zájem o dítě a jeho přátele
- Aktivity přátel s pravidly
- Přísná přiměřená pravidla a způsoby jsou odměňovány
