Sociální poznání je dílčí téma sociální psychologie, které se zaměřuje na to, jak lidé zpracovávají, ukládají a aplikují informace o jiných lidech a sociálních situacích. Zaměřuje se na roli, kterou hrají kognitivní procesy v našich sociálních interakcích. To, jak přemýšlíme o druhých, hraje hlavní roli v tom, jak myslíme, cítíme a komunikujeme s okolním světem.
Co je sociální poznání?
Jak přesně psychologové definují sociální poznání? I když neexistuje jednotná definice, existuje několik společných faktorů, které mnozí odborníci označili za důležité.
Sociální poznání zahrnuje:
- Procesy spojené s vnímáním ostatních lidí a to, jak se dozvídáme o lidech ve světě kolem nás.
- Studium mentálních procesů, které se podílejí na vnímání, zapamatování, přemýšlení a péči o ostatní lidi v našem sociálním světě.
- Důvody, proč se věnujeme určitým informacím o sociálním světě, jak jsou tyto informace ukládány do paměti a jak jsou následně použity k interakci s ostatními lidmi.
Sociální poznání není jen tématem sociální psychologie - je to přístup ke studiu jakéhokoli předmětu se sociální psychologií. Pomocí sociálně-kognitivní perspektivy mohou vědci studovat širokou škálu témat, včetně postojů, vnímání osob, předsudků, stereotypů, sebepojetí, diskriminace, přesvědčování, rozhodování a dalších oblastí.
Příklady
Představte si, že se chystáte jít na rande naslepo. Nejenže si děláte starosti s dojmem a signály, které posíláte druhé osobě, ale také se zabýváte interpretací signálů daných vaším datem. Jak si vytvoříte dojem o této osobě? Jaký význam chápete v chování druhé osoby?
Toto je jen jeden příklad toho, jak sociální poznání ovlivňuje jedinou sociální interakci, ale pravděpodobně si můžete myslet na mnoho dalších příkladů ze svého každodenního života. Značnou část každého dne trávíme interakcí s ostatními, a proto se vytvořilo celé odvětví psychologie, které pomáhá porozumět tomu, jak se cítíme, myslíme a chováme se v sociálních situacích.
Rozvoj
Sociální poznání se rozvíjí v dětství a dospívání. Jak děti rostou, začínají si více uvědomovat nejen své vlastní pocity, myšlenky a motivy, ale také emoce a duševní stavy ostatních. Děti se stávají obratnějšími v porozumění tomu, jak se cítí ostatní, naučí se reagovat v sociálních situacích, zapojují se do prosociálního chování a zaujímají perspektivu ostatních.
I když existuje mnoho různých teorií, které se zabývají vývojem sociálního poznání, jedno z nejpopulárnějších se zaměřuje na práci psychologa Jeana Piageta. Podle Piageta kognitivní vývoj dítěte prochází řadou fází.
- V raných fázích vývoje jsou děti velmi egocentrické. Dívají se na svět z vlastní perspektivy a snaží se přemýšlet o tom, jak se na svět mohou dívat ostatní lidé.
- Jak děti stárnou, děti se stávají stále více zběhlými v přijímání perspektiv a mají zvýšenou schopnost přemýšlet o tom, jak a proč lidé jednají v sociální situaci tak, jak jednají.
Nedávno výzkum poskytl důkazy o tom, že děti rozvíjejí schopnost přemýšlet o perspektivách jiných lidí v raném věku, než si Piaget dříve myslela. I mladí předškoláci vykazují určitou schopnost přemýšlet o tom, jak by se na situaci mohli dívat jiní lidé.
Jedním z nejdůležitějších vývojů v počátcích sociálního poznávání je růst teorie mysli. Teorie mysli se týká schopnosti člověka porozumět duševním stavům jiných lidí a přemýšlet o nich.
Je to vznik teorie mysli, která je zásadní pro schopnost uvažovat o myšlenkách, motivech, touhách, potřebách, pocitech a zkušenostech, které mohou mít ostatní lidé. Schopnost přemýšlet o tom, jak mohou tyto duševní stavy ovlivnit, jak lidé jednají, je zásadní pro vytváření sociálních dojmů a vysvětlení, jak a proč lidé dělají věci, které dělají.
Kulturní rozdíly
Sociální psychologové také zjistili, že v sociálním poznání často existují významné kulturní rozdíly. Při pohledu na sociální situaci mohou mít dva lidé divoce odlišné interpretace. Každý člověk přináší jedinečné pozadí zkušeností, znalostí, sociálních vlivů, pocitů a kulturních variací.
Někteří vědci zjistili, že existují i kolektivní kulturní vlivy, které mohou ovlivnit způsob, jakým lidé interpretují sociální situace. Stejné sociální chování v jednom kulturním prostředí může mít velmi odlišný význam a interpretaci, pokud by mělo probíhat nebo být pozorováno v jiné kultuře.
Když lidé interpretují chování, získávají z interakce význam a poté jednají na základě své víry o situaci, pak dále posilují a reprodukují kulturní normy, které ovlivňují jejich sociální poznání.
Výzkum a výzvy
Výzkum sociálního poznání pokračuje. Existují však také výzvy pro některé zavedené teorie.
Budoucí oblasti studia
Jaké jsou tedy některé z různých otázek souvisejících se sociálním poznáním, kterým mají vědci zájem porozumět? Naše vnímání ostatních hraje tak důležitou roli v tom, jak vytváříme vztahy, jak komunikujeme s ostatními, jak se chováme k ostatním a jak se ostatní chovají k nám.
Některá témata, která psychologům zajímá sociální poznávání, zahrnují:
- Jak rozvíjíme postoje? Jakou roli hrají tyto postoje v našem společenském životě?
- Jak interpretujeme pocity a emoce jiných lidí? Jak zjistíme, co si myslí nebo cítí? Jaké podněty nebo indikátory používáme k vytvoření těchto předpokladů?
- Jak se utváří sebepojetí a jak ovlivňuje naše vztahy s ostatními?
- Jaký vliv mají naše myšlenky na naše pocity?
- Jaké mentální procesy ovlivňují vnímání člověka nebo jak vytváříme dojmy z jiných lidí?
Výzvy
Jedna kritika některých výzkumů sociálního poznání naznačuje, že se příliš zaměřuje na individualistické chování. Protože samotné téma je tak sociální, někteří naznačují, že mnoho modelů zpracování informací, které se tradičně používají k pochopení kognitivních procesů v pozadí sociálního poznání, je příliš omezených. Zaměření na kolektivní a interaktivní aspekty lidského myšlení může poskytnout lepší pochopení toho, jak lidé myslí a chápou sociální chování.