Edward C. Tolman je nejlépe známý kognitivním behaviorismem, výzkumem kognitivních map, teorií latentního učení a konceptem intervenující proměnné. Tolman se narodil 14. dubna 1886 a zemřel 19. listopadu 1959.
Co je kognitivní behaviorismus?
Kognitivně behaviorální terapie (CBT) je běžný typ talk terapie (psychoterapie). Spolupracujete s poradcem pro duševní zdraví (psychoterapeutem nebo terapeutem) strukturovaným způsobem a účastníte se omezeného počtu sezení. CBT vám pomůže uvědomit si nepřesné nebo negativní myšlení, abyste mohli jasněji zobrazit náročné situace a reagovat na ně efektivněji.
CBT může být velmi užitečným nástrojem při léčbě poruch duševního zdraví, jako je deprese, posttraumatická stresová porucha (PTSD) nebo porucha příjmu potravy. Ale ne každý, kdo má z CBT prospěch, má duševní zdraví. Může to být účinný nástroj, který každému pomůže naučit se lépe zvládat stresové životní situace.
Časný život Edwarda C. Tolmana
Tolman původně zahájil akademický život studiem fyziky, matematiky a chemie na Massachusetts Institute of Technology (MIT). Po přečtení Williama Jamese Principy psychologie, se rozhodl přesunout své zaměření na studium psychologie. Přihlásil se na Harvard, kde pracoval v laboratoři Huga Munsterberga. Kromě toho, že byl ovlivněn Jamesem, také později řekl, že jeho práce byla silně ovlivněna Kurtem Koffkou a Kurtem Lewinem. Promoval s Ph.D. v roce 1915.
Tolmanova kariéra a příspěvky k psychologii
Tolman je možná nejlépe známý svou prací s krysami a bludišti. Tolmanova práce zpochybnila behavioristickou představu, že veškeré chování a učení je výsledkem základního vzorce stimul-odezva.
V klasickém experimentu krysy několik dní cvičily bludiště. Potom byla zablokovaná známá cesta, kterou normálně šli. Podle názoru behavioristů si krysy jednoduše vytvořily asociace o tom, které chování bylo posíleno a které nikoli. Místo toho Tolman zjistil, že krysy vytvořily mentální mapu bludiště, což jim umožnilo zvolit novou cestu, která by je vedla k odměně.
Jeho teorie latentního učení naznačuje, že k učení dochází, i když není nabízeno posílení. Latentní učení nemusí být nutně patrné v té době, ale to se objeví později v situacích, kdy je to nutné.
Tolmanovy koncepce latentního učení a kognitivní mapy pomohly připravit půdu pro vzestup kognitivní psychologie.
Tolmanovy ceny a vyznamenání
- V roce 1937 byl Tolman jmenován prezidentem Americké psychologické asociace.
- V roce 1940 se stal prezidentem Společnosti pro psychologické studium sociálních problémů.
- V roce 1949 byl jmenován členem Americké akademie umění a věd.
- V roce 1957 získal Cenu APA za významné vědecké příspěvky.
