Autonomie versus hanba a pochybnost je druhou fází fází psychosociálního vývoje Erika Eriksona. Tato fáze se vyskytuje ve věku od 18 měsíců do přibližně 2 nebo 3 let. Podle Eriksona se děti v této fázi zaměřují na rozvoj většího pocitu sebeovládání.
Pojďme se blíže podívat na některé z hlavních událostí této psychosociální fáze vývoje.
Přehled
- Psychosociální konflikt: Autonomie versus hanba a pochybnost
- Hlavní otázka: „Mohu dělat věci sám nebo jsem odkázán na pomoc druhých?“
- Základní ctnost: Vůle
- Důležité události): WC školení
Autonomie vs. hanba a pochybnost navazuje na předchozí fázi
Eriksonova teorie psychosociálního vývoje popisuje sérii osmi fází, které probíhají v průběhu života. První fáze vývoje, důvěra versus nedůvěra, je o rozvíjení pocitu důvěry ve svět. Další fáze, autonomie versus hanba a pochybnost, navazuje na tuto dřívější fázi a vytváří základ pro budoucí fáze.
Co se stane během etapy 2
Pokud jste rodič nebo jste někdy komunikovali s dítětem ve věku od 18 měsíců do 3 let, pak jste pravděpodobně byli svědky mnoha charakteristických znaků fáze autonomie versus stud a pochybnost. V tomto bodě vývoje začínají malé děti vyjadřovat větší potřebu nezávislosti a kontroly nad sebou a světem kolem sebe.
Během předchozí fáze vývoje, důvěra versus nedůvěra, jsou děti kvůli péči a bezpečnosti téměř úplně závislé na ostatních. V této fázi si děti budují základy důvěry ve svět. Jak postupují do druhé fáze, je však důležité, aby si malé děti začaly rozvíjet pocit osobní nezávislosti a kontroly. Když se naučí dělat věci pro sebe, získají pocit kontroly nad sebou samým a jistou základní důvěru ve své vlastní schopnosti.
Důležité úkoly
V této fázi vývoje je důležité získat pocit osobní kontroly nad světem. Děti v tomto věku jsou stále více nezávislé a chtějí získat větší kontrolu nad tím, co dělají a jak to dělají. Existuje řada různých úkolů, které jsou často důležité během fáze vývoje autonomie versus stud a pochybnost.
- Hlavní roli hraje výcvik na toaletě; naučit se ovládat tělesné funkce vede k pocitu kontroly a pocitu nezávislosti.
- Mezi další důležité události patří získání větší kontroly nad výběrem potravin, preferencemi hraček a výběrem oblečení.
- Děti v této fázi vývoje často pociťují potřebu dělat věci samostatně, například vybírat, co si každý den obléknou, obléknout si vlastní šaty a rozhodnout se, co budou jíst. I když to může být pro rodiče a pečovatele často frustrující, je to důležitá součást rozvoje pocitu sebeovládání a osobní autonomie.
Děti, které tuto fázi úspěšně dokončí, se cítí bezpečně a sebevědomě, zatímco těm, které tak neučiní, zbývá pocit nedostatečnosti a pochybností o sobě. Tato fáze slouží také jako důležitý stavební kámen pro budoucí vývoj. Děti, které mají důvěru ve své dovednosti, pravděpodobně uspějí v následujících úkolech, jako je zvládnutí sociálních, akademických a dalších dovedností.
Co mohou rodiče dělat, aby povzbudili úspěch?
Existuje řada věcí, které mohou rodiče udělat, aby podpořili úspěch v této fázi psychosociálního vývoje.
- Poskytněte dětem příležitosti k samostatnosti. Umožněte jim, aby si vybrali jídlo, oblečení a hračky, a ujistěte se, že odvedli dobrou práci.
- Podporujte během tréninku na nočník, ale ne represivní za nehody.
- Nabídka bezpečných prodejen, kde si děti mohou hrát samostatně s podporou a vedením důvěryhodného pečovatele.
Nabídka ujištění a víra ve schopnosti vašeho dítěte je zásadní pro rozvoj pocitu samostatnosti a důvěry. Rodiče, kteří jsou negativní nebo kteří trestají dítě za jednoduché chyby, mohou přispět k pocitu hanby nebo pochybností o sobě samém.
Fáze 3: Iniciativa vs. vina