Není vůbec neobvyklé, že dětem s ADHD trvá dokončení úkolů o něco déle, zvláště když je úkol kognitivně náročný. To nemá nic společného s úrovní inteligence, spíše to může souviset s rychlost zpracování - rychlost, kterou student zpracovává a reaguje na informace.
Písemný projev může být pro studenta s ADHD také docela výzvou kvůli několika možným faktorům. Mezi ně může patřit pomalá rychlost zpracování; problémy s včasným načítáním informací z důvodu poškození pracovní paměti; potíže s organizací myšlenek a jejich získáváním na papíře; a problémy s rukopisem kvůli špatné jemné motorické koordinaci.
Výsledkem je, že dokončení práce může studentovi trvat mnohem déle než většině spolužáků a může celkově vyprodukovat méně práce ve srovnání se svými spolužáky. Může se také stát, že se vaše dítě snaží udržet své soustředění a koncentraci na úrovni, kde může úspěšně dokončit práci.
Úpravy ve třídě, které pomohou pomalé rychlosti zpracování dítěte
Potíže vašeho dítěte mohou být způsobeny řadou problémů s učením, takže si určitě promluvte s učitelem, abyste zjistili, kde k poruše dochází. Níže uvádíme několik obecných úprav ve třídě, které mohou také pomoci:
- Požádejte učitele, aby zkrátil nebo snížil počet písemných úkolů.
- Počkejte na delší dobu na úkoly a testy.
- Pokud je rukopis pomalý a pracný a zdá se, že souvisí pouze s kurzívou, umožněte studentovi tisknout.
- Povolit používání počítače.
- Je-li to užitečné, poskytněte studentovi místo písemné zprávy příležitost podat ústní zprávu nebo vytvořit projekt ilustrující práci.
- Ujistěte se, že pokyny a pokyny pro písemné úkoly jsou stručné; podle potřeby je opakujte pro studenta.
- Poskytněte písemné pokyny, které jsou stručné a jasné.
- Naplánujte si složitější písemné úkoly ve třídě dříve během dne.
- Rozdělte nebo rozdělte písemné úkoly na menší, lépe zvládnutelné segmenty
- Zvyšte úroveň dohledu dospělých, abyste mohli pravidelně sledovat pokrok v každém kroku úkolu.
- Pomozte studentovi dělat „energetické přestávky“ při práci na úkolech, umožněte mu vstát a pohybovat se, znovu nabít energii a poté se vrátit do práce.
Kromě toho se svým dítětem otevřeně promluvte o tom, že ve škole máte pocit, že jste ohromeni. Zahrňte ho do procesu strategizace a plánování způsobů, jak zlepšit školní práci. Možná budete chtít sdílet své obavy s lékařem svého syna.
