V procesu učení známém jako klasické podmiňování je nepodmíněný stimul (UCS) ten, který bezpodmínečně, přirozeně a automaticky spouští reakci. Jinými slovy, reakce probíhá bez předchozího učení.
Například když ucítíte jedno ze svých oblíbených jídel, můžete okamžitě pocítit hlad. V tomto příkladu je bezpodmínečným stimulem vůně jídla.
Příklady nepodmíněného stimulu
V klasickém experimentu Ivana Pavlova se psy byl bezpodmínečným stimulem vůně jídla. Psi v jeho experimentu vůni jídla a pak přirozeně začali slintat v reakci. Tato odpověď nevyžaduje žádné učení a jednoduše se to děje automaticky.
Mezi další příklady nepodmíněného stimulu patří:
- Pírko, které lechtá na nose, způsobí, že kýcháte. Peří lechtající na nose je nepodmíněným stimulem.
- Rozřezání cibule způsobí, že vám oči slzou. Cibule je nepodmíněný stimul.
- Pyl z trávy a květin způsobuje, že kýcháte. Pyl je nepodmíněný stimul.
- Vaše kočka běží ke své misce, kdykoli cítí jídlo. Vůně jídla je nepodmíněným stimulem.
- Hlasitý třesk způsobí, že se budete vzdalovat od zvuku. Neočekávaný hlasitý zvuk je nepodmíněným stimulem, protože automaticky spouští reakci bez předchozího učení.
V každém z těchto příkladů bezpodmínečný stimul přirozeně spouští nepodmíněnou reakci nebo reflex. Nemusíte se učit reagovat na nepodmíněný podnět - jednoduše k němu dochází automaticky.
Role neutrálního stimulu
Pro účely klasické kondice nebo učení potřebujete neutrální i nepodmíněný stimul. Jinými slovy, aby došlo k podmíněnosti, musíte nejprve začít spárováním dříve neutrálního stimulu s nepodmíněným stimulem.
Neutrální stimul zpočátku nespouští žádnou konkrétní reakci, ale při použití společně s nepodmíněným stimulem může účinně stimulovat učení. Dobrým příkladem neutrálního stimulu je zvuk nebo píseň.
Když je neutrální stimul původně představen, nemá žádný vliv na chování. Protože je opakovaně spárován s nepodmíněným stimulem, začne způsobovat stejnou reakci jako UCS.
Například zvuk skřípání dveří může být zpočátku neutrálním stimulem. Pokud je tento zvuk opakovaně spárován s nepodmíněným podnětem, například když krmíte kočku, tento zvuk nakonec způsobí změnu chování vaší kočky. Jakmile se vytvoří asociace, vaše kočka může reagovat, jako by byla krmena pokaždé, když uslyší otevřené dveře.
Načasování naučeného chování
V průběhu klasického procesu kondicionování existuje řada různých faktorů, které mohou ovlivnit, jak rychle se asociace učí. Kolik času uplyne mezi představením původně neutrálního podnětu a nepodmíněného podnětu je jedním z nejdůležitějších faktorů, zda k učení skutečně dojde.
Načasování prezentace neutrálního stimulu a nepodmíněného stimulu je to, co ovlivňuje, zda bude či nebude vytvořena asociace, což je princip známý jako teorie spojitosti.
UCS a klasické kondicionování
Například ve slavném experimentu Ivana Pavlova byl tón bzučáku zpočátku neutrálním podnětem, zatímco vůně jídla byla nepodmíněným podnětem. Prezentace tónu blízkého prezentaci vůně jídla vedla k silnější asociaci. Zvonění na bzučák, neutrální stimul, dlouho předtím, než nepodmíněný stimul vedl k mnohem slabší nebo dokonce neexistující asociaci.
Různé typy úpravy mohou používat různé načasování nebo pořadí mezi neutrálním stimulem a UCS.
- v simultánní kondicionování, neutrální stimul je prezentován v přesný čas jako nepodmíněný stimul. Tento typ kondicionování vede ke slabému učení.
- v zpětná klimatizace, nejprve je uveden nepodmíněný stimul a neutrální stimul je uveden později. Tento typ kondice má také tendenci mít za následek slabé učení.
- v kondicionování stopse krátce představí neutrální stimul a poté se zastaví, poté se představí nepodmíněný stimul. Tento typ úpravy přináší dobré výsledky.
- v opožděné kondicionování, je prezentován neutrální stimul a pokračuje, zatímco je nabízen nepodmíněný stimul. Tento typ úpravy přináší nejlepší výsledky.