Přizpůsobení je schopnost přizpůsobit se novým informacím a zkušenostem. Učení se v zásadě přizpůsobuje našemu neustále se měnícímu prostředí. Díky adaptaci jsme schopni přijmout nové chování, které nám umožní vyrovnat se se změnami.
Teorie kognitivního vývoje švýcarského psychologa a genetického epistemologa Jeana Piageta ve dvacátém století načrtla čtyři fáze, kterými děti procházejí. Tyto fáze zahrnují senzomotorické (od 0 do 2 let), předoperační (od 2 do 7 let), konkrétní funkční (od 7 do 12 let) a formální funkční (od 12 let a starší) - věk, který každá zahájená fáze mohla lišit se.
Podle Piagetovy teorie byla adaptace jedním z důležitých procesů vedoucích kognitivní vývoj. Samotný adaptační proces může probíhat dvěma způsoby: asimilací a přizpůsobením.
Piagetova schémata a učení
Schémata jsou kognitivní nebo mentální struktury, které se utvářejí na základě minulých zkušeností. Koncept vytvořil v roce 1932 Frederic Bartlett a Piaget tento pojem začlenil do své teorie kognitivního vývoje.
Lidé používají tyto mentální kategorie pro informaci, aby lépe porozuměli světu kolem sebe. Schémata mají vliv na formování toho, jak někdo získává nové informace a usnadňuje organizaci. Schémata tedy mohou hrát při učení důležitou roli.
Příkladem toho, jak by schéma fungovalo v reálném životě, by bylo dítě, které vidí psa a učí se, co to je. Až dítě příště uvidí psa, může jej pomocí svého stávajícího schématu identifikovat.
Adaptace je jedno schéma, které popisuje, jak se lidé učí nové informace a jak jim rozumět. Zde projdeme dvěma způsoby, jak k tomu může dojít, podle Piagetovy teorie, a jak podrobněji souvisí přímo se schématem.
Adaptace prostřednictvím asimilace
Při asimilaci lidé přijímají informace z vnějšího světa a převádějí je tak, aby odpovídaly jejich stávajícím myšlenkám a konceptům. Když narazíte na nové informace, lze je někdy snadno přizpůsobit existujícímu schématu.
Přemýšlejte o tom jako o mentální databázi. Když informace zapadají do existující kategorie, lze je rychle a snadno asimilovat do databáze.
Tento proces však nefunguje vždy dokonale, zejména v raném dětství. Zde je jeden klasický příklad: Představte si, že velmi malé dítě vidí psa poprvé. Pokud dítě už ví, co je kočka, ale ne pes, mohlo by předpokládat, že je to kočka. Koneckonců to zapadá do jejich stávajícího schématu pro kočky, protože jsou malé, chlupaté a mají čtyři nohy.
Oprava této chyby probíhá prostřednictvím dalšího adaptačního procesu zvaného akomodace.
Přizpůsobení prostřednictvím ubytování
V ubytování lidé zpracovávají nové informace změnou mentálních reprezentací tak, aby odpovídaly těmto novým informacím. Když se lidé setkají s informacemi, které jsou zcela nové nebo které zpochybňují jejich stávající myšlenky, musí často vytvořit nové schéma, aby se informace přizpůsobily nebo změnily své stávající mentální kategorie.
Je to podobné, jako když se pokoušíte přidat informace do počítačové databáze, jen abyste zjistili, že neexistuje žádná již existující kategorie, která by se vešla na data. Chcete-li jej začlenit do databáze, budete muset vytvořit zcela nové pole nebo změnit stávající.
Není divu, že proces akomodace má tendenci být mnohem obtížnější než proces asimilace. Lidé jsou často odolní vůči změně svých schémat, zvláště pokud jde o změnu hluboce zakořeněné víry.
Dítě v předchozím příkladu, které si původně myslelo, že pes je kočka, by si mohlo začít všímat klíčových rozdílů mezi těmito dvěma zvířaty. Jeden štěká, zatímco druhý mňouká. Jeden rád hraje, zatímco druhý chce spát celý den. Po nějaké době se dítě přizpůsobí novým informacím vytvořením nového schématu pro psy a zároveň změnou stávajícího schématu pro kočky.
Adaptace v kognitivním vývoji
Adaptační proces je kritickou součástí kognitivního vývoje. Podle Piagetovy teorie tento proces usnadňuje růst v každé ze čtyř vývojových fází.
Schémata se v průběhu času mění, protože lidé zažívají nové věci. Prostřednictvím adaptivních procesů asimilace a přizpůsobení jsou lidé schopni přijímat nové informace, utvářet nové myšlenky nebo měnit stávající a přijímat nová chování, díky nimž jsou lépe připraveni jednat s okolním světem.
Jean Piaget Život a příspěvky k psychologii
