Během dospívání se přirozeně vyskytuje spousta změn a přechodů. Některé z těchto změn mohou být docela dramatické a komplikované, zvláště když se tento mladík zabývá také dopadem poruchy pozornosti a hyperaktivity (ADHD). Jako rodič prochází váš vztah s vaším dítětem několika změnami - a možná i výzvami -, protože váš syn nebo dcera se stávají samostatnějšími. Víte, že ADHD ovlivňuje chování a emoce vašeho dítěte. Vyrovnání se s jeho ADHD a porozumění mu během těchto let může mít také vliv na vnímání a identitu vašeho dítěte. To je zvláště důležité pro ty děti, kterým byla poprvé diagnostikována ADHD jako dospívající.
Důležité kroky během dospívání
Když váš syn nebo dcera vstoupí do dospívání a bude se pohybovat, bude se od něj očekávat, že se od vás oddělí a osamostatní. Vzájemné vztahy se stávají mnohem silnějšími a vlivnějšími. Vaše dítě se bude muset vypořádat s rostoucími sociálními tlaky, zvolit si rovnocenné skupiny a rozhodnout se, zda bude či nebude užívat alkohol nebo nelegální drogy. Během dospívání se váš syn nebo dcera přizpůsobuje a pracuje na porozumění svému vlastnímu sexuálnímu zrání a sexualitě.
Pochopení výzev
Adolescence je klíčovým obdobím pro všechny teenagery - protože si utvářejí vlastní identitu, plánují budoucnost a přecházejí do dospělosti - ale je to doba, která může být pro dítě s ADHD ještě náročnější. Normální „překážky“ dospívání, které musí dítě odstranit, mohou být mnohem vyšší u dospívajících s ADHD, kteří čelí stejným výzvám s menší kontrolou impulzů, více problémů se samoregulací a nepozorností a většími zpožděními ve zralosti a výkonných funkcích.
Protože mnoho dětí s ADHD postrádá sociální vnímavost a mezilidské dovednosti, mohou se během dospívání, kdy se vrstevníci stávají stále více vlivnými a odmítání vrstevníků ještě více lámající srdce, potýkat s ještě bolestivějšími problémy. Toto vzájemné odmítnutí může vést dítě k posunu směrem k jakékoli sociální skupině, která bude přijímat, i když je to skupina, která se podílí na delikventním chování. Aby toho nebylo málo, zvýšené akademické požadavky na střední škole vyžadují, aby student měl více organizovaných a sebeřízených dovedností, které se u dospívajících s ADHD zpozdí. Mějte na paměti, že vaše dítě bude během dospívání potřebovat více monitorování, vnější struktury a podpory než dítě bez ADHD.
ADHD se často označuje jako „neviditelné postižení“. Ačkoli ADHD může vytvářet významné výzvy, frustrace a bolestivé zážitky pro dítě (nebo dospělého) a rodinu, dopad ADHD nemusí být uznán cizími osobami, protože osoba „vypadá normálně“. Jinými slovy, postižení této osoby nemusí být zřejmá. Neviditelná povaha ADHD často ostatním ztěžuje úplné pochopení celého rozsahu a složitosti výzev, s nimiž se člověk s ADHD musí každý den potýkat. Ve výsledku mohou být potíže přičítány dalším příčinám - lenivosti, nezodpovědnosti nebo dokonce špatnému rodičovství. Tato negativní vnímání jsou škodlivá a často brání dítěti a rodině v pohybu vpřed.
Vzdělávání o ADHD pomáhá tyto mylné představy napravit. Když se vaše dítě dozví více o své vlastní jedinečné ADHD, stane se silnějším. Jakmile budou výzvy lépe pochopeny, lze zavést řešení a strategie. Pohled na boje umožňuje, aby byly problémy překresleny do přesnějšího světla a pomáhá člověku posunout se vpřed nejen s plánem, ale s větším optimismem, sebeobhajováním a nadějí do budoucnosti.
Prediktory úspěchu
Podle Americké akademie pediatrů (AAP) existuje řada důležitých faktorů, které přispívají k tomu, že dítě s ADHD má během dospívání nejvyšší úroveň úspěchu. Zahrnují následující:
- Včasný zásah
- Sebepochopení a přijetí problémů a problémů
- Podporující rodina
- Pochopení a vývojově laděný školský systém
- Vhodný individualizovaný vzdělávací program, pokud je uveden
- Ochota zapojit se do vhodného poradenství, mentorských vztahů a „koučování“ kolem výroby a dokončení práce
AAP identifikuje nejvyšší rizikové faktory, které mohou vést k negativním výsledkům u dospívajících s ADHD. Mezi tyto rizikové faktory patří:
- Opožděný zásah
- Probíhající cyklus selhání
- Vážné problémy s chováním ve škole
- Významné zneužívání návykových látek
- Odmítnutí léčby
- Poškozená sebeúcta vyplývající z toho, že se problémy dospívajících považují spíše za nedostatky postav než za chování související s ADHD
- Vzdání se nebo nedostatek motivace