Klíčové jídlo
- Zkušenosti s pěstounskou péčí nebo bezdomovstvím v mládí mohou zkomplikovat poskytování a dokončení vysokoškolského vzdělávání.
- Nedávná studie zjistila, že studenti museli mimo jiné pracovat dlouhé hodiny a žít ve svých autech během přestávek.
- Odborníci vyjadřují potřebu zaměstnanců na akademické půdě konkrétně zaměřených na pomoc studentům orientovat se v těchto problémech.
Úroveň rodinné a finanční stability, kterou člověk prožívá, může mít zvlněný efekt, který jde až do dospělosti. Jednou z oblastí dopadu je zejména schopnost úspěšně pokračovat v dalším vzdělávání. Nedávná studie z Journal of Adolescent Research (SKLENICE) zjistili, že prožívání pěstounské péče nebo bezdomovectví v mládí vytváří obrovské překážky pro získání a dokončení vysokoškolského vzdělávání.
V průběhu akademického roku vědci provedli tři hloubkové rozhovory s 27 studenty ve věku 18 až 29 let na čtyřletých vysokých školách, kteří zažili pěstounskou péči, bezdomovectví nebo obojí.
Z účastníků 88,9% zažilo bezdomovectví alespoň jednou od 14 let a 40,7% bylo v pěstounské péči.
Většinu lidí tvořily ženy (66%) a černoši (77,8%). Mezi hlášenými problémy byla potřeba pracovat dlouhé hodiny a nedostatek bydlení během školních přestávek.
„Pěstounská péče a bezdomovectví jsou výsledkem spojování zranitelnosti a marginalizace, díky nimž je nepravděpodobné, že by děti navštěvovaly vyšší vzdělání. Setkávají se s významnými překážkami způsobenými řadou sociálních determinantů a strukturálních problémů, “říká Lisa Chung Bender, odbornice na vzdělávání v UNICEF.
"Kritické vedení, poradenství a povzbuzení, které nejčastěji poskytují dospělí členové rodiny, často chybí."
Překážky vysokoškolského vzdělávání
Existuje mnoho strmých překážek, které lidé, kteří zažili bezdomovectví nebo pěstounskou péči, čelí vysokoškolskému vzdělání. V roce 2019 strávilo v pěstounské péči ve Spojených státech asi 673 000 mladých lidí.
Od roku 2014 navštěvovalo vysokou školu 20% pěstounské mládeže, která absolvovala střední školu, ale bakalářské studium dokončilo méně než 10%. Kromě toho se každý rok odhaduje na 4,2 milionu mladých lidí a mladých dospělých s bezdomovectvím a přibližně 700 000 z nich jsou nezletilí bez doprovodu.
Zde jsou některé z překážek vysokoškolského vzdělávání, kterým mohou čelit.
Trhané předchozí školení a příprava
Lidé v pěstounské péči čelí pravidelnému narušení vzdělávání ještě předtím, než dosáhnou vysokoškolského věku. „Domácí umístění pěstounské mládeže se může často a náhle změnit, což znamená, že pěstounská mládež obvykle navštěvuje čtyři různé školy mezi devíti a dvanáctým ročníkem, a to vše při snaze o sloučení rodiny, poradenství v oblasti duševního zdraví a dalších službách, které kraj stanoví,“ říká Marie -Christine Busque, LCSW, viceprezidentka pro programování ve společnosti Pivotal, organizaci poskytující koučování, programy obohacování, přístup ke stipendiím a dalším důležitým zdrojům studentům v pěstounské péči az pěstounské péče.
Lisa Chung Bender
Pěstounská péče a bezdomovectví jsou výsledkem smíchání zranitelnosti a marginalizace, díky nimž je nepravděpodobné, že by děti navštěvovaly vyšší vzdělání.
- Lisa Chung BenderLidé v této situaci mohou mít také méně znalostí o procesu podávání žádostí o podporu a stipendií pro školy. Dokonce i po podání žádosti o pomoc je mladým bezdomovcům bez doprovodu často odepřena finanční pomoc, protože správci je nepovažují za nezávislé, říká Barbara Duffield, výkonná ředitelka organizace SchoolHouse Connection, organizace usilující o překonání bezdomovectví prostřednictvím vzdělávání. Národní centrum pro vzdělávání bezdomovců však jasně uvádí, že „nemusí hlásit finanční a další informace svých rodičů o FAFSA.“
Emocionální úzkost
Zažití bezdomovectví nebo pěstounské péče může mít obrovské následky na duševní zdraví člověka. Recenze z roku 2019 uvádí, že až 80% lidí v pěstounské péči má závažné problémy s duševním zdravím. Míra souvisejících stavů je také mnohem vyšší u dospělých dříve v pěstounské péči. Například 21,5% lidí v pěstounské péči má PTSD ve srovnání se 4,5% běžné populace a 11,4% má panickou poruchu ve srovnání s 3,6% běžné populace.
Pokud jde o mládež bez domova, 69% také uvádí, že má problémy s duševním zdravím.
Šestnáct z SKLENICE Účastníci studie uvedli, že na střední škole nemají formální pečovatele kvůli problémům, jako je týrání, opuštění a smrt rodiče.
"Je důležité mít na paměti, že pěstounská péče je výsledkem zneužívání nebo zanedbávání, a proto předpokládáme, že navzdory neuvěřitelné odolnosti mezi mládeží bude mnoho lidí i nadále čelit pokračujícím sociálně-emocionálním problémům nebo zdravotním problémům, což může být další těžkostí." k úspěchu ve vysokoškolském vzdělávání, “říká Bender.
Need to Work
V prvním studijním rozhovoru bylo zaměstnáno 14 lidí, kteří pracovali v průměru 22 hodin týdně, i když někteří uváděli až 40 hodin týdně. "Nemyslím si, že je to chápáno tak, jak by mělo být, jak těžké je pro studenty chodit do školy na plný úvazek a pracovat na plný úvazek," řekl jeden účastník. "Vyrazím z práce v jednu ráno a otočím se a budu mít hodiny v osm." Když jdu z práce, musím si udělat domácí úkol. Jo, přicházíme do školy opravdu unavení a myslím, že by měli rozumět proč. “
Barbara Duffield
Instituce by měly mít plány na řešení potřeb bydlení, potravin, zdraví a duševního zdraví během školního roku a během akademických přestávek.
- Barbara DuffieldKromě pochopitelné únavy může práce na placení za vysokou školu vyvolat další stres a omezit možnosti vyniknout nebo si užít sebe sama, stejně jako odradit lidi od strávení pracovní doby studiem. "Tito mladí lidé čelí větším nákladům na příležitosti ke studiu, protože to snižuje dostupnost práce," říká Bender. "Práce může také omezit příležitosti ke spolupráci s vrstevníky, přístupu k akademickým podpůrným službám nebo k zapojení do činností obohacování."
Nedostatek bydlení, když je škola mimo školu
Ne každý má kam jít, když se koleje zavřou. „Existuje také řada praktických omezení, která vytvářejí významné překážky pro vysokoškolské vzdělávání, například nedostatek pobytu během letních prázdnin a akademické přestávky - pro ty studenty, kteří žijí na akademické půdě - a neschopnost ukládat věci,“ říká Bender.
Jedenáct účastníků zažilo bezdomovectví od zahájení vysokoškolského studia alespoň jednou a čtyři žili ve svých autech několik týdnů až měsíců.
Zpráva z roku 2019 167 000 studentů na 227 dvouletých a čtyřletých školách uvedla, že 46% účastníků v minulém roce nezabývalo bydlením a 17% bezdomovců.
V některých případech došlo k těmto bezdomovectví kvůli přestávkám ve škole. Jeden student žil ve svém autě dva měsíce, protože nedostal letní financování, a jeho rodina byla odcizena poté, co vyšel jako gay. "Opravdu jsem nechtěl, aby mě někdo viděl." Musel jsem dělat věci jako močení v láhvi Gatorade, “říká.
Politické a sociální změny
Bender zdůrazňuje potřebu změn ještě před zahájením procesu podávání žádosti. „Zatímco jsou mladí lidé na střední škole, je možné udělat mnohem více, aby těmto studentům radili, koučovali a mentorovali,“ říká.
Po absolvování vysoké školy by „měly být přístupné cílené programy podporující úspěch studentů, zejména těch, které dostávají veřejné prostředky. Mládež by také měla mít přístup k většímu financování životních a akademických výdajů nad rámec výuky, ubytování a stravování, “dodává.
Duffield zdůrazňuje, že je důležité, aby každá instituce měla vyhrazené místo na podporu studentů pocházejících z bezdomovectví nebo pěstounské péče. „Instituce by měly mít plány zaměřené na potřeby bydlení, stravování, zdraví a duševního zdraví během školního roku a během akademických přestávek; přezkoumat a revidovat všechny politiky, které mohou nepřiměřeně penalizovat bezdomovce a podporovat mládež - včetně politik uspokojivého akademického pokroku - a nabídnout doplňkovou akademickou pomoc, “říká.
Ve větším měřítku mohou změny federální politiky a zvýšené financování pomoci studentům vytvořit jednodušší cestu k tomu, aby si mohli dovolit a dokončit vysokoškolské vzdělání. Například stávající právní předpisy zahrnují zákon o podpoře postsekundárního úspěchu pěstounů a mládeže bez domova z roku 2021.
Co to pro vás znamená
Změna na mladší a vysokoškolské úrovni je nezbytná nejen k tomu, aby vysoká škola byla jen možností, ale také ke snížení bezdomovectví a případů pěstounské péče. „Existuje představa, že„ bydlení končí bezdomovectvím. “Je to však prázdný slogan, pokud mladí lidé nemají schopnost udržovat a udržovat bydlení a mají podporu, kterou potřebují k dosažení finanční stability,“ říká Duffield.
„V dnešní ekonomice to znamená určitou formu vzdělávání přesahující střední školu. Zároveň lze v„ hnutí základních potřeb “ve vysokoškolském vzdělávání přehlédnout jedinečné potřeby bezdomovců a pěstounské mládeže. Tito mladí lidé musí přijít do všech odvětví společně podporovat jejich sny a touhy, včetně jejich snů o vysokoškolském vzdělání. “