Clark Hull byl psycholog známý svou teorií pohonu a výzkumem lidské motivace. Prostřednictvím svého učení měl Hull také dopad na řadu dalších známých a vlivných psychologů, včetně Kennetha Spence, Neala Millera a Alberta Bandury.
V žebříčku nejvlivnějších psychologů 20. století z roku 2002 byl Hull uveden jako 21. nejvýznamnější psycholog.
Zjistěte více o jeho životě, kariéře a příspěvcích do oblasti psychologie.
Rychlá fakta: Clark Hull
- Narozený: 24. května 1884 v Akronu v New Yorku
- Zemřel 10. května 1952 v New Haven, Connecticut
- Známý jako: Teorie redukce pohonu, Behaviorismus, výzkum hypnózy
- Vzdělání: University of Michigan (vysokoškolské a postgraduální tituly) University of Wisconsin-Madison (Ph.D.)
Časný život
Raný život Clarka Leonarda Hulla byl poznamenán záchvaty nemoci. Narodil se v New Yorku a vyrůstal na farmě ve venkovském Michiganu. Jeho rané vzdělání probíhalo v jednopokojové školní budově, kde také po ukončení studia učil jeden rok a poté pokračoval ve škole na Alma Academy. Po absolvování akademie se jeho vzdělání na rok odložilo kvůli těžkému případu břišního tyfu.
Ve věku 24 let onemocněl obrnou a trvale ochrnul na levou nohu, takže se spoléhal na železnou ortézu a hůl. Původně plánoval studovat inženýrství, ale jeho zdravotní problémy ho přivedly k tomu, aby své zájmy obrátil k psychologii.
Zatímco jeho špatné zdravotní a finanční boje vedly k několika přerušením jeho vzdělávání, nakonec získal bakalářský a magisterský titul na University of Michigan. V roce 1918 mu byl udělen titul Ph.D. z University of Wisconsin-Madison.
Hullova kariéra a teorie
Po ukončení doktorského studia zůstal Hull učit na University of Wisconsin-Madison. Během této doby začal zkoumat měření a predikci schopností a vydal svou knihu Testování dokonalosti v roce 1928.
V roce 1929 nastoupil na univerzitu v Yale, kde pracoval po zbytek své kariéry. Stal se jedním z prvních psychologů, kteří empiricky studovali hypnózu.
Během této doby také začal rozvíjet to, co se nakonec stalo jeho hnací teorií chování. Hull čerpal z nápadů a výzkumu řady myslitelů, včetně Charlese Darwina, Ivana Pavlova, Johna B. Watsona a Edwarda L. Thorndikeho.
Stejně jako ostatní behavioristé věřil Hull, že všechno chování lze vysvětlit zásadami podmíněnosti. Podle Hullovy teorie redukce pohonu vytváří biologická deprivace potřeby. Tyto potřeby aktivují pohony, které pak motivují chování. Výsledné chování je zaměřeno na cíl, protože dosažení těchto cílů pomáhá při přežití organismu.
Hull byl ovlivněn Darwinem a věřil, že evoluční proces ovlivnil tyto pohony a výsledné chování. Navrhl, že k učení došlo, když posílení chování vedlo k uspokojení nějakého druhu potřeby přežití.
Například základní potřeby, jako je hlad a žízeň, způsobují, že organismy hledají uspokojení těchto potřeb jídlem a pitím. Tyto disky jsou poté dočasně redukovány. Právě tato redukce pohonů slouží k posílení chování. Podle Hulla je chování výsledkem neustálé a komplexní interakce organismu a prostředí.
Příspěvky do oblasti psychologie
Hullova teorie redukce pohonu sloužila jako obecná teorie učení, která pomohla inspirovat další práci dalších výzkumníků.
Například Miller a Dollard aplikovali Hullovu základní teorii v širším smyslu, aby zahrnovala sociální učení a napodobování. Navrhli však, že motivační podněty nemusí nutně souviset s potřebami přežití organismu.
Clark Hull také ovlivnil řadu dalších psychologů. Během čtyřicátých a padesátých let se stal jedním z nejčastěji citovaných psychologů. Před kognitivní revolucí šedesátých let měly jeho teorie v americké psychologii dominantnější vliv.
Poradil také řadě postgraduálních studentů, kteří významně přispěli k psychologii, včetně Neala Millera, O. H. Mowrera, Carla I. Hovlanda a Kennetha Spenceho.
Zatímco specifika jeho teorií v psychologii upadla z laskavosti, jeho důraz na experimentální metody stanovil vysoký standard pro budoucí výzkumníky.
Vybrané publikace
Hull, C. (1933). Hypnóza a návrh: experimentální přístup. New York: Appleton-Century-Crofts.
Hull, C. (1943). Zásady chování. New York: Appleton-Century-Crofts.
Hull, C. a kol. (1940). Mathematico-Deductive Theory of Rote Learning. New Haven, CT: Yale University Press.