V klasickém kondicionování je podmíněná reakce naučená reakce na dříve neutrální podnět. Například vůně jídla je nepodmíněným podnětem, pocit hladu v reakci na vůni je nepodmíněnou odpovědí a podmíněným podnětem je zvuk píšťalky, když ucítíte vůni jídla. Podmíněná odpověď by pocítila hlad, když uslyšíte zvuk píšťalky.
Při studiu klasického kondicionování může být užitečné zapamatovat si, že podmíněná odpověď je naučená reflexivní reakce.
Klasický proces kondicionování je o spárování dříve neutrálního stimulu s jiným stimulem, který přirozeně vytváří reakci. Po dostatečném párování prezentace těchto dvou dohromady se vytvoří asociace. Dříve neutrální stimul pak sám vyvolá reakci. V tomto bodě se reakce stane známou jako podmíněná odpověď.
Identifikace podmíněné odpovědi
Rozlišování mezi nepodmíněnou odpovědí a podmíněnou odpovědí může být někdy obtížné. Zde je několik věcí, které si musíte pamatovat, když se pokoušíte identifikovat podmíněnou odpověď:
- Podmíněná odezva se musí naučit, zatímco nepodmíněná odezva probíhá bez učení.
- Podmíněná odpověď nastane až poté, co dojde k asociaci mezi nepodmíněným stimulem a podmíněným stimulem.
Mezi příklady podmíněných odpovědí patří:
- Pokud se stanete svědkem hrozné automobilové nehody, může se u vás objevit strach z řízení. Mnoho fóbií začíná poté, co má člověk negativní zkušenost s objektem strachu.
- Pokud je váš mazlíček zvyklý na krmení poté, co uslyšíte zvuk plechovky nebo tašky, může být velmi vzrušený, když uslyší tento zvuk.
- Pokud vaše dítě dostává pravidelné očkování a v důsledku těchto injekcí pláče, může si s touto bolestivou zkušeností spojit bílou bundu lékaře. Nakonec by dítě mohlo začít plakat, kdykoli uvidí někoho v bílém plášti.
- Pokud vás kousne štěkající pes, můžete pocítit pocity strachu a úzkosti, kdykoli uslyšíte štěkot.
V klasickém kondicionování
Podívejme se blíže na to, jak funguje podmíněná odpověď v klasickém podmíněnosti. Ruský fyziolog Ivan Pavlov poprvé objevil klasický proces kondicionování během svého výzkumu slinných systémů psů. Pavlov poznamenal, že psi budou slintat podle chuti masa, ale že po chvíli také začali slintat, kdykoli uviděli bílý plášť laboratorního asistenta, který dodával maso.
Aby se Pavlov podíval blíže na tento jev, představil zvuk tónu, kdykoli byla zvířata krmena. Nakonec vzniklo sdružení a zvířata slintala, kdykoli uslyšeli zvuk, i když nebylo přítomno žádné jídlo.
V Pavlovově klasickém experimentu představuje jídlo to, co je známé jako nepodmíněný stimul (UCS). Tento stimul přirozeně a automaticky spouští nepodmíněnou reakci (UCR), což v tomto případě bylo slinění. Po spárování nepodmíněného stimulu s dříve neutrálním stimulem, zvukem tónu, se vytvoří asociace mezi UCS a neutrálním stimulem.
Nakonec dříve neutrální stimul začne vyvolávat stejnou reakci, kdy se tón stane známým jako podmíněný stimul. Salivace v reakci na tento podmíněný stimul je příkladem podmíněné reakce.
Zánik
Co se tedy stane v případech, kdy nepodmíněný stimul již není spárován s podmíněným stimulem? Například v Pavlovově experimentu, co by se stalo, kdyby jídlo po zvuku tónu již nebylo přítomno? Podmíněná reakce se nakonec postupně zmenší a dokonce zmizí, což je proces známý jako vyhynutí.
V jednom z našich předchozích příkladů si představte, že člověk vyvinul podmíněnou reakci na pocit strachu, kdykoli uslyšel štěkot psa. Nyní si představte, že jedinec má s štěkajícími psy mnohem více zkušeností, které jsou všechny pozitivní.
Zatímco podmíněná reakce se původně vyvinula po jedné špatné zkušenosti se štěkajícím psem, tato reakce se může začít snižovat na intenzitě nebo dokonce nakonec zmizet, pokud má osoba dost dobrých zkušeností, když se nic špatného nestane, když uslyší štěkot psa.
Slovo od Verywell
Podmíněná odpověď je důležitou součástí klasického procesu podmínění. Vytvořením asociace mezi dříve neutrálním stimulem a nepodmíněným stimulem může proběhnout učení, které nakonec povede k podmíněné reakci.
Podmíněné odpovědi mohou být dobrá věc, ale mohou být také problematické. Sdružení mohou vést k žádoucímu chování, ale mohou také vést k nežádoucímu nebo maladaptivnímu chování (například fobie). Stejné procesy učení založené na chování, které vedly k vytvoření podmíněné reakce, lze naštěstí použít také k výuce nového chování nebo ke změně starého chování.
